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보면서 프로그램의 내용에 대해 이야기해 준다. 특히 주인공의 행동을 인정할 수 없을 때, 그에 대한 대안을 유아 들과 함께 생각해 보거나 부모의 생각을 표현해 볼 수 있다. 부모들이 유아들과 함께 텔레비전을 시청하면서 대화하는 시간을
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보면서 프로그램의 내용에 대해 이야기해 준다. 특히 주인공의 행동을 인정할 수 없을 때, 그에 대한 대안을 유아 들과 함께 생각해 보거나 부모의 생각을 표현해 볼 수 있다. 부모들이 유아들과 함께 텔레비전을 시청하면서 대화하는 시간을
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텔레비전을 시청할 때는 반드시 부모가 함께 보면서 프로그램의 내용에 대해 이야기해 준다.
다섯째, 텔레비전의 상업성에 대해 토론, 특히 광고의 과장성이나 허위성을 유아들과 함께 찾아보고, 문제점이 무엇인지 생각해 보게 한다.
- 어떤
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텔레비전 방송 매체의 특수성 고려
6) 정리
2.3. 등급제를 둘러싼 쟁점들
1) 표현의 자유 침해 문제
2) 금단의 열매효과 (Forbidden Fruit Effect) 문제
3) 프로그램 등급제의 구성 방식에 관한 문제
4) 프로그램 등급제 심의 방법과 기준의 문
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텔레비전 의존과 생활양식의 사사화. Ⅰ. 서 론 3
1. 주제선정이유 3
2. 연구대상과 범위 4
3. 연구의 방향설정 5
4. 연구의 방법 및 제한 5
Ⅱ. 공급 : 방송사의 주요 프로그램 시간대가 왜 비슷한가? 5
1. 방송국은 시청자의 생
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프로그램 등 미리 규정된 등급의 프로를 차단하는 기능을 목적으로 텔레비전(TV) 수신기의 내부에 장착되어 있는 반도체 칩. TV-Y(모든 어린이), TV-Y7(7세 이상), TV-G(일반인), TV-PG(부모 동행), TV-14(부모 주의), TV-MA(성인) 등의 구분이 있다. 봐도 되
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프로그램을 제작하는 사람뿐만 아니 라 출연자들까지도 지속적으로 교육할 수 있는 환경이나 체계가 필요하다.
(나) 자막 언어를 감시하고 연구하는 인력이나 기구 필요
자막이 이미 텔레비전의 주된 메시지 전달 도구가 되었고, 자막의 언어
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TV의 폭력을 지나치게 시청하는 것은 아동에게 해로운 결과를 초래할 수 있다는 것으로 결론을 내릴 수 있음
(4) 텔레비전의 바람직한 활용방안
a. 우리나라의 경우 유아교육관련 프로그램은 미국의 “세세미 스트리트(Sesame Street)”의 형식을
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텔레비전 프로그램 등이 모두 디지털화 되어 하나의 통로를 이용하거나 한 가지 장치로 수신할 수 있게 되면 규제가 무의미해질 것이라는 주장은 설득력이 있다. 그런데 단일한 송신체계가 된다고 해서 방송 내용 또한 같은 방식으로 규제되
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텔레비젼 코드와 독자적인 텔레비젼 비평 영역
4-1. 영화와 텔레비젼
1) 텔레비젼 코드로서의 표현형식들, 그리고 영화와의 차이
2) 수용 상황
3) 텍스트 특성의 차이
4-2. 텔레비전 비평의 독자적 영역
※ 드라마 텍스트의 기호학적 분석
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