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문학 교육, 김희수외,국어와 국어교육(박이정,1995) p.348
서로 다른 생각을 가지고 있는 사람들과의 토론, 그리고 자기 생각을 글로 써보는 연습 등을 통해서만이 그런 능력은 길러진다. 그것은 결코 짧은 시간 안에 족집게 과와 같은 것을 통해
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중심으로
3. 현행 교육과정에서의 문제점
4. 교육과정의 보충으로서 - 글에 내재된 의미
Ⅳ. 수업모형
1. 대상
2. 수업 목표
3. 모형 개관
(1) 읽기 전 활동
(2) 읽기 활동
(3) 읽기 후 활동
Ⅴ. 한계 및 토론점
Ⅵ. 참고자료
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문학 교육에 있어서 최고 수준의 사회적 상호 작용 과정.
텍스트 상호성 : 보통 상호 텍스트성이라고도 함. 텍스트 상호간의 연관성을 의미. 읽기 과정에서 텍스트들이 서로를 위한 맥락으로 작용함을 의미 (예:신데렐라와 콩쥐팥쥐의 유사성
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문학 작품의 해석 2, 민음사
◈ 박태섭 : 고트프리트 켈러의 소설, 녹의의 하인리히에 나타난 교양의 의미, 서울대학교 대학원 독어독문학과 독문학전공 문학석사학위논문
◈ 볼프강 보이틴 외, 허창운(1988), 독일 문학사
◈ 유승주(1993), 19세기
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문학을 경험할 때의 소프트웨어는 첫째, 소프트웨어의 내용이 유아에게 흥미롭고 발달 수준에 적절한가? 둘째, 소프트웨어의 내용이 융통성이 있다면 탐색을 격려하는가? 셋째, 성인의 지속적인 도움 없이도 쉽게 유아들이 조작할 수 있는 내
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문학에 대해 토론한다. 나아가 독서 요법 사서는 그/그녀가 관찰한 문학의 이용 효과에 대한 보고서를 팀과 요법학자에게 제출해야 한다. 사서는 명백한 행동에 대해서 보고하고 요법학자는 그 중요성을 해석한다. 나아가 사서는 요법학자가
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독서, 토론 사례연구 등의 방법을 통해서 학습시키는 평범한 교육기간에 불과하였다. I. 서론
II. 본론
1.크로톤빌(Crotonville)의 탄생과 변화
2.크로톤빌의 교육과정
1)임원개발과정
2)비즈니스 관리 과정
3)관리자 개발과정
3.크로톤빌
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형극, TV쇼, 뮤지컬 쇼, 카니발
- 문학적 활동: 독서, 회화, 토론회, 연구회
- 음악: 기악, 피아노, 바이얼린, 드럼, 나팔, 교향곡, 합창, 노래, 유희, 포크댄스
- 자연 탐구 및 야외활동: 하이킹, 캠핑, 수렵 낚시, 야외조리, 수영, 피크닉, 여행
자연
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토론
심화반
12주
(5,6,7월)
문학의 접근 방식
1. 심리학적 접근 : 문학의 심리적 이해
(예: 형제간의 경쟁심리- 신데렐라,
일렉트라 콤플렉스- 심청전 등)
2. 철학적 접근 : 존재의 이유
(예: 에밀졸라의 작품들, 문화인류학의 관련서적)
3. 역사
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토의(Buzz Session)
5) 워크숍과 센터(Workshops and Center)
6) 참관과 견학(Observation and Field Trip)
7) 역할 놀이(Role Playing)
8) 공개 토론회(Panel)
9) 대담(Colloguy)
10) 토론(Debate)
11) 독서회(Book Review Discussion)
12) 시청각 교재(Audiovisual)
13) 심포지움(Symposium)
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