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학습을 통한 해양 탐구 능력 신장, 연구보고서 대구봉덕초등학교(1999), 다양한 체험학습을 통한 자기 주도적 학력신장·연구학교 운영 보고서 전남 금성초등학교(1999), 폭넓은 학습 경험을 위한 체험학습 프로그램 개발과 적용, 연구학교 운영
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  • 등록일 2010.03.18
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학습의 절차와 수업기술 1) 수업목표의 상세화 및 평가준거의 제시 ☆평가준거☆ ① 구성원의 총점 또는 각 개인별 사전 점수를 기준으로 점수화한다. ② 집단 무경쟁 집단보상 ③ 집단 경쟁 집단 보상 ④ 소집단의 총점이 우수한 소집단에게
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  • 등록일 2004.07.20
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수업(교육과정, 학습)의 특징 Ⅲ. 과학과 수준별수업(교육과정, 학습)의 취지 Ⅳ. 과학과 수준별수업(교육과정, 학습)의 편성운영지침 Ⅴ. 과학과 수준별수업(교육과정, 학습)의 내용체계 Ⅵ. 과학과 수준별수업(교육과정, 학습)의 교
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  • 등록일 2010.04.13
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학습활동을 이끌게 되면 상대적으로 활동에서 소외되는 학생이 생길 수 있다. 3. 역할놀이의 활용 □역할놀이의 운영 방법 집단활동 준비 - 참여자 선정 - 무대 설치 - 관찰자 준비 - 실연 - 토론 및 평가 - 재연 - 후속 토론 및 평가 - 경험 공유
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  • 등록일 2008.08.04
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토론하고 다른 사람의 아이디어를 듣고 비판하면서 아동들 스스로 올바른 개념이미지를 형성하는 활동을 한다. 4. 다양성의 원리를 활용한 지도 Dienes의 수학 학습 원리를 수업에 적절히 적용한다면 학생들이 가지고 있는 잘못된 개념이미지
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  • 등록일 2009.04.17
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학습모형 : 토의 학습 1.과학탐구의 의미 2. 탐구학습모형의 배경 3. 탐구학습모형의 특성 4. 탐구학습모형의 절차 1) 탐색 및 문제파악 2) 가설설정 3) 실험설계 4) 실험 5) 가설검증 6) 적용 5. 언어 중심 탐구학습지도 방법 언어 중
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  • 등록일 2010.07.16
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학습과정에서 활용하는 학습전략을 중심으로 하는 수업이 시도될 수도 있다. 따라서 새로운 수업모형을 위해 한국어 학습자들의 언어학습전략 유형들을 살펴보고 수업운영의 기술적인 측면을 검토해 보았다. 이러한 언어학습전략 훈련수업
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  • 등록일 2010.01.22
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원리 1. 학습자의 학습에 대한 책무성과 주인 의식 및 자율성을 강화 2. 유의미한 맥락 속에서의 학습 3. 고등 수준의 지식 구성에 역동적으로 참여 4. 협동학습을 통해 사회적 상호작용 촉진 5. 비위협적이고 안전한 학습환경 제공 6. 학습
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  • 등록일 2008.08.29
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토론을 통해 교사로부터 미리주어진 문제상황을 분석 검토하여 여기에 어떤 원리를 적용하여 집단 스스로가 문제해결을 위한 방안을 제시함으로써 소기의 학습성과에 도달하는 학습이다. 기존의 문제해결식 수업의 경우 자료수집 단계를 학
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  • 등록일 2004.11.30
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토탈 커뮤니케이션 ① 수화나 지문자와 같은 손으로 하는 의사소통과 독화와 잔존 청력을 통한 구어적 의사소통 동시 사용 (3) 보청기와 보조공학 ① 증폭기(보청기), 청능 훈련/학습(잔존청력 사용0, 독화(화자의 얼굴 관찰함으로 구어 메시지
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  • 등록일 2006.07.19
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