|
사례
Ⅶ. 주의산만행동아동의 집중력 향상 방안
1. 가정과 학교교육에서 심리적인 기초 제공을 하라
2. 집중력 향상을 위한 교사의 역할
3. 호기심과 의욕을 높여라
4. 자신감과 자존감을 높여주는 집중력 훈련이 필요하다
Ⅷ. 결론
참
|
|
|
수법」, 태학사, 2005.
허용 외, 「외국어로서의 한국어 교육학 개론」, 박이정, 2005
김민경, 「한국어 능력평가 분석 및 대안:초급 평가를 중심으로」, 부경대학교 대학원 2003, 석론
장미숙, 「의사소통전략훈련이 한국어 학습자의 말하기 수행
|
|
|
학생이 토론식 수업에 더 흥미를 느끼고 참여 또한 활발하나 기존의 지식 전달식 수업체제에 적응하지 못하는 학생에게는 토론식 수업을 처치해 주어 학습을 촉진시켜 주는 것은 한 예라 할 수 있다.
또한 적성은 개인차에 따라 서로 다른 학
|
|
|
수행평가의 사례
우리고장에 대한 학습과정을 평가하기 위한 조사 활동 평가와 토의 활동 평가는 다음과 같이 해 볼 수 있다.
1. 조사 활동 평가
【과제-학습활동】
1) 주제
우리 고장 사람들이 생각하는 고장의 문제는 무엇인가?
2) 방법
설문
|
|
|
수업형태가 활기를 띄게 될 것이다. 토론의 상대는 교실 안의 교사나 친구들에 국한되지 않으며, 토론 시간과 장소 또한 제한이 없어 수업시간이 끝난 후에도 집에서 게시판이나 e-mail을 활용한 토론이 계속될 것이다.
②맞춤형 교수-학습
아
|
|
|
수업형태가 활기를 띄게 될 것이다. 토론의 상대는 교실 안의 교사나 친구들에 국한되지 않으며, 토론 시간과 장소 또한 제한이 없어 수업시간이 끝난 후에도 집에서 게시판이나 e-mail을 활용한 토론이 계속될 것이다.
②맞춤형 교수-학습
아
|
|
|
학습의 저해요인
ㆍ사고력 유무의 결과를 당장 알 수 없어서
ㆍ자신의 생각을 표현해야 사고력이 증가되는데(토론식 수업) 토론하기가 상당히 어렵다.
2. 고차사고력의 형태
① 탐구력: 탐구할 수 있는 능력
1960년대에도 탐구력에 대한 얘기가
|
|
|
수준별 이동수업을 한다.
◈ 한가람고 : 학생의 교과 선택권을 통해 스스로 전공을 선택하고 수업은 해당 교과실 로 이동하여 받는다. 토론, 공동학습, 참여학습 등 다양한 학생 활동 중심의 수업 형태 를 도입하고 있다.
◈ 대기고, 서울성지
|
|
|
수 있을 것이다. 그러나 이때 가상적 딜레마 상황보다는 실제 생활에서 직면할 수 있는 도덕적 딜레마 상황들을 학생들이 경험해 볼 수 있도록 학습 자료를 구성하여 제공하는 것이 보다 효과적인 수업방법이 될 것이다. 도덕성발달이론
|
|
|
수업관찰, 환류(feedback)협의회를 통하여 교사의 수업기술 등을 향상시키고, 계속적인 전문적 성장을 돕기 위한 하나의 장학대안이다(주삼환, 1990).
장학의 궁극적인 목표는 교사의 수업기술과 전문성을 높혀 학생의 학습성취를 높이는 것이므
|
|
메뉴펼치기
