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학습방법
1. 가치 탐구 학습
2. 강의식 학습
3. 개념 학습
4. 문헌 조사 학습
5. 사료 학습
6. 역할 놀이 학습
7. 자원 인사 초빙 학습
8. 지도 이용 학습
9. 탐구학습
10. 토의 학습
11. 현장 조사 학습
Ⅶ. 사회과교육 지역화의 방향
참고
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기술하고, 특히 표현 및 이해 영역의 원리를 각각 단계적으로 기술하시오.
3. 7차 국어과 교육에서 제안하는 교수-학습 방법 7가지 모형의 특징에 대해 약술하시오.
4. 과정 평가의 특성과 대표적인 방법 3가지 이상을 약술하시오.
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의의를 둔다.
교과서
개인화일철
♣참고문헌
역할놀이. 남세진. 서울대학교출판부. 1997
수준별 교육과정에 따른 초등 국어과 교수학습 방법. 김재봉 외 3인. 교육과학사. 2002
학습자중심의 국어과 수업 방안. 신헌재 외 공저. 박이정. 2001 Ⅰ
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토의를 할 때, 적극적인 자세로 토의에 임
하였는가?
상,중,하
인간복제에 대해 토의를 할 때, 자신의 주장을 조리있게 말
하였는가?
상,중,하
10. 참고 자료(첨부) - 사회과 활동지
인간 복제에 대한 토론을 마치며...
춘천교육초등학교 3학년 음
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학습자들이 학습의 내용을 실제 상황에서 응용하기가 용이
실제 상황에서 문제해결 방법을 터득함으로 체험 학습의 효과가 있다
다른 학습자와의 토론을 통해 서로의 사고방식을 교환함으로 폭넓은 안목을 키워줌
학습자들이 논의를 통해
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방법 익히기
4. 제 4단계 - 자기의 생각이나 주장을 논리적 체계를 세워 말하기
1) 토의 학습 모형 익히기
2) 나의 생각 나의 주장 발표
3) 논리적 사고에 의한 의견 방법 지도
4) 연극, 역할극 활동하기
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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학습지
▶실천계획을세워서 한달후에 잘 실천하였는지 평가자료로까지 활용한다.
단계
(시간)
학습 내용
교 수 학 습 활 동
자료 및
유의점
교 사
학 생
정리와
평가
(5′)
정리
T:오늘 수업을 통해서 무엇을 느꼈습니까?
T:감사하다는 말은 어
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토의와 토론의 차이점을 지도하고자 한다. 토의와 토론의 차이점을 2가지만 지적하고, 위의 화제가 화법의 유형 중에서 어디에 적합한 화제인지 평가하여 설명하시오. 1. ‘토의’의 이론적 배경
2. ‘토의’의 지도방법
3.‘토의’- 교
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특징과 장단점을 설명할 수 있다.<01>
프로젝트법에 의한 수업을 운영할 수 있다.<99,01,04>
모듈식 수업의 개념과 모듈의 개발절차를 이해한다.<03>
학습단계
교수 ·학습방법의 선정
강의 ·토의중심의 수업
활동중심의 수
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모색
3.1 말하기․듣기영역에서의 인성교육의 의의
3.2 인성교육의 측면에서 본 담화분석의 의의
3.3 인성교육을 위한 말하기․듣기 교육내용 구성방안
3.4 인성교육을 위한 말하기․듣기 교수․학습방법
<<참고자료>>
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