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학습 상황이나 일상생활에서 제기되는 문제에 대한 토의
- 공식적ㆍ비공식적 상황에서 하는 인사말
- 학교생활 경험이나 시사적 소재를 바탕으로 한 즉흥극
면담의 절차와 방법을 알고 효과적으로 면담한다.
학습 상황이나 일상생활에서 제
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도움닫기 뛰기 착지 동작 모두가 매끄러웠다.
수업 중
관찰법
중
발구르기와 도움닫기는 잘 뒤었지만 높이뛰기대를 넘지 못하거나, 자세가 불안정하다.
하
발구르기와 도움닫기도 잘 이루어지지 않고 높이뛰기대를 넘지 못한다.
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토의 또는 논의를 도덕교육의 방법으로 하는 점에서 같다는 사실을 강조하고 싶다. 다만, 그 접근의 과정에서 전 후기에 그가 비중을 둔 측면이 다를 뿐이다. 전기에는 교실에서 가설적 딜레마를 중심으로 아동 학생들의 도덕적 판단을 통한
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토의 과정을 지켜보며 도덕적 가치판단을 도와주도록 한다.
【활동2】갈등 상황 토론해 보기
【활동3】갈등 상황에 대한 입장 살펴보기
단계
학습요항
(학습형태)
교수 학습 활동
시량
(분)
창의인성요소(★)
자료(□) 유의점(※)
교 사
학 생
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토하는 활동을 통해 경제학 공부에 접근할 때, 자신들이 배우는 개념과 이 개념들의 중요성을 진정으로 잘 이해할 것이다. 기계적인 암기를 통해서도 인식의 문턱에 도달할 수 있겠지만, 확실하게 이해하려면 행동을 통해 검증해보아야 한다.
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소집단의 경우, Yeh(1977)는 모든 참여자들이 상호작용에 자주 참여할 수 있을 정도로 작아야하는데, 4-6쌍이 가장이상적이며 8쌍을 넘어서면 곤란하다고 했다. 그러나 Wright(1981)는 최소 4쌍에서 최고 15쌍까지 가능하다고 하며, 15쌍일 경우 토의
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, 견학, 답사
사전답사. 장소와 수집된 정보에 대한 분석, 토의 필요.
포럼
25명 이상의 전문가들과 함께하는 공개 토론.
브레인스토밍
비판적 판단과 독창력을 융합한 창조적 사고의 한 형태. 판단내리지 않도록 요구. 자유로운 제안.
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훈련
① 관찰자는 행동의 정의를 학습해야 한다.
② 수업상황을 문자화하여 내용을 연구하고 행동을 분류하도록 한다.
③ 필요시 범주, 실예, 그밖의 다른 문제를 토론하여야 한다.
④ 관찰자에게 비디오 테잎을 통해서 관찰 연습을 하도록 한
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훈련
① 관찰자는 행동의 정의를 학습해야 한다
② 수업상황을 문자화하여 내용을 연구하고 행동을 분류하도록 한다
③ 필요시 범주, 실예, 그밖의 다른 문제를 토론하여야 한다
④ 관찰자에게 비디오 테잎을 통해서 관찰 연습을 하도록 한다
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경영이념과 목표
나. 두산의 연혁
다. 경영관리
라. 인사관리
2. 두산의 인적자원개발 측면
가. 두산 연수원
3. 토의 내용
4. 사전 조사를 통한 질문 목록
5. 인터뷰 내용
6. 조직 체계 및 운영 전략
7. 조직도
8. 프로그램 조사
Ⅲ. 결론
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