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서 강화물과 교환 할 수 있도록 한다.
(8) 반응대가의 사용여부 결정
1주일 동안 토큰이 10장 이상 회수되었을 경우.
“생각하는 방“을 만들어 그 안에서 30분간 아이가 자신의 행동에 대해
반성할 수 있는 시간을 갖게 한다.
바람직한 행동과
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있었다.
2) 아이론과 애즈린의 토큰프로그램
아이론과 애즈린의 연구(Ayllon & Azrin, 1965)는 정신병원의 전 병동에서 집단 강화법을 가장 효과적으로 사용한 예의 하나이다. 그 주요 전략은 환자들이 자신이 하고 싶은 일을 하기 위해서는 토큰을
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강화를 원칙으로 하고 있다.
참고문헌
이성진(2001). 행동수정. 서울과학사.
김명희 외(2011). 행동수정과 치료. 교문사.
박소현 외(2004). 학습과 행동. 시그마프레스.
김미경 외(2010). 정서 및 행동장애아 교육. 서울사.
서정삼(2001). 토큰 강화가 학
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박숙희 외 저, 생활지도와 상담, 공동체 2013
정문자 저, 아동상담의 이해, 학지사 2016 1. 강화법
2. 행동형성법
3. 간헐강화
4. 전환강화
5. 토큰강화
6. 자기강화
7. 행동연쇄
8. 소급 행동연쇄
9. 프리맥의 원리
참고문헌
[생활지도와 상담] 행동수정의 주요기법 중 행동의 비 간헐강화, 행동형성법 전환강화, 강화법, 행동형성법, 간헐강화, 전환강화, 토큰강화, 자기강화, 행동연쇄, 소급 행동연쇄, 프리맥의 원리,
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토큰도 획득하지 못했을 경우
도장 2개 취소
7일 이상 하나의 토큰도 획득하지 못했을 경우
도장 5개 취소
토큰을 모두 잃게 되었을 경우에는 프로그램을 다시 계획한다.
9) 프로그램 종료 계획
토큰 강화 체제를 이용하면서, 운동을 하는 것이
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