|
느낄 수 있었다. Ⅰ. 들어가며...
1) 백제의 미륵신앙을 찾게 된 계기
2) 백제의 미륵 신앙에 대하여...
Ⅱ. 미륵신앙의 산실을 보고...
1) 미륵사지를 다녀와서...
2) 금산사를 다녀와서...
Ⅲ. 마치며...
백제의 미륵신앙을 찾아서...
|
|
|
대하여 알 수 있다.
활동 1 : 미술관 관람 방법과 예절 알기
활동 2 : 관람 계획 세우기
활동 3 : 미술관을 다녀와서 할 일 알아보기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
미술관 예절을 잘 알고, 감상 방법에 따
|
|
|
오면 꼭 들러서 체험하고 토론하면서 그들의 생활사를 뮤직비디오의 짧은 장면으로 기억하기보다는 몸소 느낄 수 있는 장으로 만들어가야 할 것이다. 1. 태백석탄 박물관을 다녀와서
2. 소중한 자원 석탄
3. 자연 그리고 인간
|
|
|
다녀와서 집에 발을 들여 놓았을 때 ‘에구 집이 최고다’ 하는 탄식이 아닌 ‘그래 우리 집이 정말 포근 하구나’ 라는 고마움이 느껴져야 놀러갔다 온 것이 아닌 진정 여행을 다녀온 것이라 나는 생각한다.
내게 여행이란 어디를 가느냐가
|
|
|
다녀와서
눈 그친 눈길을 너와 함께 걷겠다.
슬픔의 힘에 대한 이야길 하며
기다림의 슬픔까지 걸어가겠다.
▶답 : 이 시를 읽고 있으면 소외된 사람들의 슬픔을 외면하고 자기의 이익만 추구하며 살기에 급급한 현대인의 모습이 떠오른다.
|
|
|
대하여 서술하세요
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 취업·임금·승진 등의 차별 사례 묘사
1) 취업 차별 사례 묘사
2) 승진 차별 사례 묘사
3) 임금 차별 사례 묘사
2. 이러한 차별이 발생하는 제도 또는 문화적 요인 설명
1) 여성들의 업무능력에 대
|
|
|
대하여 죄책감을 가지는 데 시간을 낭비하지 않는가?
O
5. 나는 출 퇴근 이동시간을 건설적으로 이용하는가?
X
6. 앞으로 6개월을 위한 나의 목표가 설정되어 있는가?
△
7. 계획을 세워서 수행하고 했는가?
O
8. 일이 진행되는 동안에도 우선순
|
|
|
다녀와서
장애인의 정상적인 삶을 위한 방법에는 무엇이 있을까? 소외도 불편도 없이 어떻게 하면 집밖을 벗어나 지역사회에서도 잘 살아갈 수 있을까? 장애인문제는 어느 누구에게나 다가올 수 있는 문제이기에 이러한 물음은 비장애인에게
|
|
|
프로그램
5. 자원봉사 프로그램 참여 후 평가
6. 개선방안 3가지 제안
Ⅲ. 결 론
참고문헌
<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
참고자료1.장애인종합복지관을 다녀와서.hwp
참고자료2.자원봉사현황과 문제점및 개선방안.hwp
|
|
|
끝난 후 토론에서 자신의 부족함을 알고 많이 노력하는 교사의 모습에서 지금보다는 밝은 미래를 점쳐볼 수 있었다. 1. 수업참관 대상 / 교사 / 일시
2. 수업 속으로...
3. ○○○ 선생님과의 인터뷰
4. 교실을 다녀와서(수업참관기)
|
|
메뉴펼치기
