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교육과정과 교육평가』, 1997. 교육과학사
8. 그 외 여러 신문 사회·교육·사설·시론 참고. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 수행평가란 무엇인가?
2. 수행평가의 장점 및 문제점
3. 우리나라에서의 수행평가의 문제점과 원인 분석
4.
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교육프로그램의 개념 및 특성 13
제 5 절 교통안전 교육에 대한 선행연구 분석 13
제 3 장 노인 교통사고 실태 분석 37
제 1 절 노인 교통사고의 발생 현황 및 실태 분석 37
1. 노인 교통사고 추세 8
2. 농어촌 노인 교통사고 추
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통계의 정의와 2가지 큰 기능
1. 양적 연구방법은 간호학 분야에서 널리 사용되고 있다. 양적 연구의 특성 4가지를 쓰고, 각 특성을 상세히 설명하시오.
1) 양적연구의 개념과 한계
2) 양적 연구의 특성 4가지
① 체계성
② 통제성
③ 경험
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선택적 소비지출에 미치는 영향. 생활과학연구 21, 1-12.
15) 조선일보. 1994년 4월 7일자 기사.
16) 통계청(1993). 1992년도 도시가계연보. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구문제 및 연구 방법
Ⅳ. 연구결과 및 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
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방법
3) 학생들은 부과된 자유 선택 과목을 이해와 적당한 능변으로 읽을 수 있는가
4) 학생들은 쓰기 발달에서 얼마나 향상될 것인가
5) 총괄적으로 학생들의 과제를 등급화 하기
3. 자료: 학습 관리와 기록 분석하기
1) 자료와 수업을 통합
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교육재정정책의 선진화과제, 교육재정경제연구, 제 4권 제2호, 한국교육재정경제학회
○ 정범모(1973), 한국의 미래교육, 한국교육개발원, 한국교육목표의 탐색 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육의 개념
Ⅲ. 교육의 어원
1. 敎育
2. Education
Ⅳ. 교육
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방법론』, 박영사, 2021
김기훈, 『교육연구방법론』, 학지사, 2022
윤진, 「사회현상 분석을 위한 양적연구의 실제」, 한국사회학회, 2020 1. 서론
2. 양적 조사연구의 개념과 특징
3. 양적 조사연구의 과정
4. 우리나라 사회에서의 양적 조사
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분석
8. 기초 조사 및 문제 분석(실태 분석)
9. 가설 또는 실행 목표
10. 연구의 방법과 절차(연구의 설계)
11. 연구의 실행
12. 검증 및 평가
1) 통계적 방법
2) 논리적 방법
13. 요약 및 결론
1) 요약
2) 결론
3) 제언
Ⅶ. 현장교육연구의 문
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기본개념이나 이론에 차이가 있는 것이 아니고 다만 적용되는 대상에 따라 다루는 실례에 차이가 있을 뿐 그 근본은 동일한 것이다.
참고문헌
강병서·김계수 공저, 현대통계분석
김영현 저, 통계학개론, 형설출판사
송인섭 지음(2001), 통계학
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Education for Older Learner, San Francisco: Jersey-Bass Company 1983.
http://www.elderhostel.org.
http://www. unex.ucla.edu/plato. Ⅰ. 서 론
1. 연구 필요성 및 목적
2. 연구방법
Ⅱ. 평생교육의 개념과 이론적 이해
1. 개념
2. 보건과 복지 통합교육의 필요성
3. 이론
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