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특수교육 교사의 양성과 유치체제, 특수학교 교원의 국내외 연수제도와 우대책이 마련되어야 한다.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 특수아동에 대한 구분을 작성하고, 교육 시 교사가 유의해야 하는 사항들을 작성해 보았다. 모든 아동은 개인
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아동을 지도하는 교사보다 더욱 수준 높은 자질과 역량이 요구된다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
특수아동교육 이소현(대학교수), 박은혜 저 | 학지사 | 2011.02.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수아동에 대한 구분 및 교수원리를 기술하기
2.
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특수아동이라고 하면 장애를 지닌 아동을 의미한다고 생각 하는데 특수아동이란 특정 영역에서 일반적인 아동과 다른 아동을 의미한다. 모든 아동들은 공통점이 있지만 개인적인 차이를 분명히 갖고 있다. 한 분야에서만 뛰어난 면을 보이는
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아동들과 특수아동들이 함께 어울릴 수 있는 교실을 만드는 것이 교사가 가장 유의해야 할 점이라고 생각된다. 통합교육이 함께 이루어져서 특수아동과 일반 아동이 함께 웃으면서 함께 하는 것이 우리 사회가 가장 원하고 우리 사회의 차별
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대한 문제점을 해소하려고 노력하고 있다.
-우리의 실정에 적절한 IEP양식을 구안하여야 하며, 형식적이 아니라 실질적으로 아동에게
도움을 줄 수 있도록 최선을 다하여야 할 것이다.
참고문헌
이 소현 박 은혜 특수아동교육론 학지사
특수아
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