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부모교육론, 동문사, 2018
김수진, 구미아, 윤송하 외 5명 저, 특수아 부모교육론, 동문사, 2018
강은주, 오태균, 최영해 외 1명 저,부모교육의 이론과 실제 (영유아 전인발달을 돕는), 공동체, 2016
윤혜경 저, 부모교육의 이론과 실제, 동문사, 2014
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부모-자녀 관계 및 또래와의 상호작용이다.
Ⅳ. 참고문헌
김수진 저, 특수아 부모교육론, 동문사, 2019
정대영 저, 특수아동교육, 창지사, 2020, 국립특수교육원
여광응·박대용·이점조·추연구 공저 특수아동 부모교육의 이론과 실제, 2003
김삼섭
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부모에 대한 자녀의 장애에 대한 적절한 인식을 위한 지원이 필요하다는 것을 보여주고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
정대영 저, 특수아동교육, 창지사, 2020
정동영 저, 장애아동 통합교육론, 교육과학사, 2017
최경남 저, 장애유아의 통합교육, 남부대학
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특수아 상담, 양서원, 2020
조윤경, 강지현 외 1명 저, 특수아상담 및 가족지원, 공동체, 2017
김동일 저, 특수아상담, 학지사, 2016
조용태, 이선미 저, 특수아 상담의 이해와 전략, 특수교육, 2004
김수진 저, 특수아 부모교육론, 동문사, 2019
장선철
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교육과학사, 2015
정대영 저, 특수아동교육, 창지사, 2020
조윤경 저, 특수 아동의 이해, 공동체, 2019
강경민, 고선영 외 2명 저, 보육과정, 어가, 2022
박찬옥, 최현정 외 2명 저, 영유아교수방법론, 양성원, 2023
김수진 저, 특수아 부모교육론, 동문사
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론 중요하지만 그보다 더 중요한 인격적 소양에 대한 부모교육과 노력이 강조 되어야 할 것이다.
즉, 좋은 부모에 대한 사회와 가정의 합의가 필요하고 어느 특정 집단에서의 운동이 아니라 전 사회의 운동으로 바뀌어야 할 것이다. 좋은 부모
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부모와 교사 그리고 사회 구성원들 모두의 노력이 필요한 시점이다.
참고문헌
특수아통합교육론 교안
보육교사의 영유아문제행동 인식 및 지원전략과 실행수준. 홍성호 외. 인하대학교
https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?s
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교육연구 / 제6권 제 1호 / 초등특수교육학회
- 백은희(1996) / 특수아 조기중재의 과제 / 특수교육학회지17(2)
- 박성연·이 숙(1996) / 아동지도 / 서울 : 중앙적성출판사
- 박석돈 외(2004) / 사회복지학개론 / 삼우사
- 석동일(1997) / 언어장애아 부모
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단계 : 첫째 주일
✏ 3단계 : 둘째 주일
✏ 4단계 : 셋째 주일
✏ 5단계 : 마지막 날
4. 설문지
1. 자녀와의 대화 수준
2. 일반적인 관심
3. 친구관계 인지도
4. 자녀의 꿈 인지도
5. 교육 방식
6. 자녀와의
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원활히 하는 접근이 필요합니다. 부모교육 프로그램은 이러한 발달 단계에 따른 양육 방법을 교육하여, 부모가 효과적으로 자녀를 양육할 수 있도록 돕습니다. 1. 부모교육의 필요성
2. 특수아 부모교육의 목적
3. 구체적인 사례
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