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특수아통합교육, 강의안 참조
2. 특수아동 교육의 실제, 김윤옥, 교육과학사, 2005
3. 특수아동교육의 이해, 강갑원 외, 동문사, 2008 Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 특수아 통합교육이란
2. 협력시 장애물 해결방안
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌
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교육인류학연구 2016
http://www.riss.kr/link?id=A101963441
정용석, 통합교육은 좋은 것이고 분리교육은 나쁜 것인가?, 특수교육학연구 2013
http://www.riss.kr/link?id=A105003374 1. 서론
2. 본론
(1) 통합교육의 협력
(2) 협력에 있어 장벽과 해결방안
3. 결
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연구. 초등교육연구, 13(2), 153-179.
3. 박현옥, & 김은주. (2004). 통합교육에 관한 국내 연구 동향 분석. 특수교육학연구, 38(4), 285-309.
4. 1.서론
2.본론
1) 특수아 통합교육이란
2) 특수아 통합교육 협력 장애물 해결 방안
3.결론
4.참고문헌
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통합교육이 갖는 목표에 대한 기대감을 충족시키기 어려운 실정이라고 주장하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 특수아의 통합교육을 위한 협력에서 장애물을 해결하는 방안에 대해 조사해 보았다. 현실적으로 통합교육 현장에서 교사들
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관계 형성, 자아 개발, 동료들과의 협력 등 다양한 긍정적인 경험을 얻을 수 있는 기회를 제공합니다. 서론
특수아 통합교육의 중요성
특수아 통합교육에서의 협력의 필요성
특수아 통합교육에서의 장애물과 해결 방안
결론
참고문헌
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