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원리에 대한 연구, 동국대 대학원, 2003
팀오라일리 외 / 차세대 인터넷 P2P, 한빛미디어, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. P2P의 등장요인
Ⅲ. P2P의 서비스종류
1. Napster
2. Gnutella
3. FreeNet
4. 소리바다
Ⅳ. P2P의 서비스구조
1. 서버를 통해 공유가 이루
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팀 저, 동기부여 학습법, 양서원 2008
국립 강릉원주대학교 교수학습개발원 저, 동기부여 학습법, 양서원 2010
하임 G.기너트 저, 교사와 학생 사이, 양철북 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 동기부여
(1) 기초적 혹은 일차적 욕구는
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심으로 팀 조직에서 임파워먼트가 갖는 중요성을 생각해보자. 자율경영팀은 다기능 수행, 이를 위한 다능력 개발 현장 중심의 권한과 책임, 그리고 스킬/성과 중심의 보상이라는 특징을 갖는다. 즉, 현장 근로자들이 생산 작업뿐만 아니라, 그
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팀에는 시너지 효과를 통한 창조적인 경영을 불러일으키는 완전히 새로운 형태의 조직이다.
넷째, 조직원들의 의식을 바꾸어야 한다. 구성원의 행동양식이나 가치관은 바뀌지 않은 채 프로세스를 바꾸고 조직구조나 인사제도가 바뀐다고 이
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개방적인 학습 분위기
팀 학습이 활성화되고 지속적으로 이루어지기 위해서는 개방적인 팀 학습 분위기가 조성 되어야 한다. 개방적인 학습 분위기 조성을 위해서는 우선 심리적 안정감과 팀원의 능력에 대한 강한 믿음 즉, 신뢰가 중요하다.
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해야 한다. 정해진 시간은 엄수하도록 하고 주어진 시간을 넘기면 사용하지 못하게 원천 봉쇄하는 벌칙을 정해 운용하는 것이 좋다. 다만 컴퓨터 게임은 클라이맥스에서 그만두면 그 결말이 궁금해 다른 것이 눈에 들어오지 않기 때문에 그럴
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게임의 플랫폼이나 규모에 따라 사용할 기술을 선택해야한다. 대부분의 PC 게임은 C언어나 C++언어로 제작되고 있으나 DirectX 등과 같은 파생 언어를 이용하면 간단한 슈팅게임에서 가벼운 온라인게임까지 제작이 가능하다.
PC 게임과는 달리
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경험, 사이버 머니, 아이템)을 통한 보상, 학습공동체를 구성하여 학부모, 교사를 통한 오프라인 격려 및 간접적 보상을 지원하는 방안을 제시하였다.
내재적 동기유발을 위한 게임 설계전략은 아래와 같이 제시하였다.
첫째, 학습 과제를 단
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게임형 학습시스템 개발 및 적용, 한국교원대학교 박사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. E-Learning(이러닝)의 의미
Ⅲ. E-Learning(이러닝)의 특징
1. 지리적 제약의 극복
2. 시간적 제약의 극복
3. 경제적 제약의 극복
4. 기초실력 향상을 위한 절
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게임이 뇌성마비 학생의 신체기능과 사회 심리적 특성에 미치는 영향, 미간행 석사 학위논문, 단국대학교 대학원
최중옥 외(2000) 특수 아동의 이해와 교육, 서울 : 교육과학사
한인영 외 (2004) 학교사회사업, 학지사
한인영 외 (2004) 학교와 사
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