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이루어지기 때문에 하위적 학습이 이루어지게 되며 상관적 포섭이 일어난다. 즉, 설명선행조직자가 사용되는 경우에는 전진적 분화의 원리가 적용된다. 1. 유의미 학습이란
2. 상위적 학습
3. 병위적 학습
4. 하위적 학습
5. 선행조직자
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포섭자 역할을 하므로 교수 방법에서 이전에 배웠던 지식을 앞으로 배울 내용과 효과적으로 연결하는 과정이 중요하다고 주장 1. 개요
2. 하위적 학습
3. 상위적 학습
4. 병위적 학습
5. 점진적 분화의 원리
6. 통합적 조정의 원리
7. 선행
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식 수업을 통해서 이루어지는 것
ㆍ유의미 학습은 학습에 앞서서 선행조직자를 제시하여 배울 내용과 유의미한 관계를 맺음으로써 이루어지는 학습
10. 실사성과 구속성
ㆍ실사성
- 모든 사람에게 공통으로 의미가 변하지 않는 명제
예) 삼각
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연결되고 통합될 때 학습자에게 친숙하게 도달하게 된다. 특히 학습과제가 학습자에게 친숙하지 않고 난해할 경우 선행조직자는 학습자의 학습에 큰 도움을 줄 수 있을 것이다. 1. 학습의 종류
2. 포섭의 정의와 종류
3. 선행조직자
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, 개의 특성에 대해 모를 경우, 이러한 개념들은 모두 설명선행조직자가 될 수 있다. 1. 유의미 학습이론이란
2. 유의미 학습의 종류
3. 파생적 포섭과 상관적 포섭
4. 점진적 분화의 원리와 통합적 조정의 원리
5. 선행조직자에 대해서
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포섭(包攝)하는 상권의 범위를 말한다. 점포에 가장 근접해 있고, 또한 고객 수나 고객 1인당 판매액상 밀도가 가장 높은 지역이다. 반면에 상권의 중복도는 가장 낮다.
2) 2차 상권
점포고객의 나머지 15~25%, 또는 20~25%를 포섭하는 상권범위로서
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2) 고구려유민의 부흥운동
2. 영토의 축소
1) 나당전쟁 후 신라의 영역
2) 북방지역에 대한 지배력과 발해 건국
3. 불완전한 유민 포용
1) 신라의 백제인 포섭과 차별
2) 신라의 고구려인 포섭과 한계
Ⅴ. 맺음말
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포섭적 유형을 거쳐 포섭적 시장자유주의 유형으로 바뀌어 나갔다. 특히 포섭적 시장자유주의 유형을 택한 국가가 자본과 일부 시민사회 영역을 끌어들여 블록을 형성하고 있다. 이렇게 볼 때 한국 언론사는 시민의 커뮤니케이션 권리를 분
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리고 상표법 및 부정경쟁방지법 위반 사실이 피고인들의 ’방조‘로 인해 ‘발생된 결과’ 인가? 아니다. 즉 형법 18조에 포섭되지 않는다. 형법 32조가 부작위의 방조를 언급하고 있지 않음에도 형법 32조에는 이미 부작위의 방조가 가능하다
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또한 의천은 유식(唯識) 관계 장소의 교감을 보통 유가종(=법상종) 승려에게 의뢰하였다. 이는 화엄종의 입장에서 유가종을 회유 포섭하여 유가종에까지 자신의 영향력을 뻗치려는 움직임으로 보이기도 한다.
넷째, 새로 목록화 교감 간행
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패에 대한 Risk를 대비하여 맥주와 비옷 등의 제품은 환불이 용이한 가까운 할인점에서 구매하였습니다. 또한, 사람이 몰리기 시작하는 시기에, 그곳에서 몇몇의 친구들과 후배들을 포섭해 요란한 판촉활동으로 이목을 집중시켰습니다. 그 결
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포섭하는 능력이 뛰어나다고 할 수 있습니다.
두 번째로는 철저한 분석과 준비성입니다. 이러한 성향은 하루 일과를 계획적으로 생활하게 하는 저만의 강점이 되고 있습니다. 물론 실제로도 계획적인 학습은 물론 모든 일에 있어서 우선순위
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