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학과 교육, 서울: 학지사.
2. 김동일·아동원 공역 (1984), 사회심리학의 대가들, 서울: 이화여자대학교 출판부.
3. 김상호·김기정 공역 (1985), 인간주의 교육과 행동주의 교육, 서울: 문음사.
4. 김영채 역 (1981), 행동주의, 서울: 교육과학사.
5. 김정
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과 같은 것들이 있다: 실전적 과학 교과 과정, 수학과 과학 컨텐츠의 통합, 협력 학습, 대안적 성적 평가 이용에 있어서의 전문성 발달 제공, 컴퓨터 통신망을 통한 전문성 발달의 효과를 증진시키기, 각 주들과 학교 교육구가 교과 과정의 전
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미술, 체육교과 정상화
: 음악, 미술, 체육교과 수업시수 확대, 미술실, 체육실, 음악실 확대를 통한 교육여건 조성, 음미체 교사 충원 확대
(2) 사회문화교육에 대한 공적 투자 확대
: 문화기반시설의 확충, 문화기반시설 운영비 확충
(3) 사회
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미술교육연구회 옮김. 인간을 위한 미술교육. 미진사
- 아동의 성장발달과 미술지도 방향을 구체적으로 연구한 학생이해에 도움을 주는 책.
서울교대미술교육연구회 이규선, 김동영, 전성수 저 미술교육학 개론. 교육과학사(서울 마포구 공
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과
수업에 관련된 개념 습득.
(1) 교수방법상의 고려점
- 학생의 능력수준에 맞게 미술적 표현과 경험의 기회를 제공하기 위해서는 교사의 창의적인 노력이 필요
하다. 미술교육에 있어서도 개별화, 동기유발, 학급운영 등의 기술이 필요.
- 다
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평가의 구색을 갖추려고 했다.
수행평가는 현재 우리나라의 교육현장에서 그 도입의 목적과 이상에 맞지 않게 실시되고 있다고 생각한다. Ⅵ절에서 이미 살펴보았듯이, 수행평가를 실시하는데 있어서 기존의 평가체제와는 다르게 평가도구
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평가를 도입한다면 현재 우리나라 교육계의 문제점은 해결이 되리라 믿는다.
부족한 것인 많은 2%학교이지만 학생들이 우리 학교에 들어와서 3년을 보내고 나면 현실의 교육에서 부족했던 2%를 채우고 나갈 수 있을 것이라 믿고 과제를 수행
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사회적ㆍ정서적ㆍ학구적 능력함양을 위해 학부모의 참여를 통 한 동반자 관계를 조성한다.
3> 1998년도 미국 주요 교육정책 추진사업: @. 주 정부의 자발적인 참여 아래 4학년의 독해, 8학년의 수학평가시험을 확대실시한다. @. 과밀학급을 완
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교육과정과 교육평가, 교육과학사, 2002
2. 경상대학교 중등교육연구센터, 제7차 교육과정과 교과서, 2001.
3. 김경희 외, 교육학, 학지사, 1999
4. 김대현&김석우, 교육과정 및 교육평가, 학지사, 1996
5. 박도순&홍후조, 교육과정과 교육평가, 문음사,
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성, 적성, 능력, 진로 등에 적합한 교육을 실현
㉤ 교육 내용의 시대적, 사회적 적합성 제고
⑤ 교육과정의 편제
㉠ 교육과정은 교과와 특별활동으로 편성
㉡ 교과는 보통 교과와 전문 교과로 한다.
㉢ 특별활동은 학급활동, 학교활동, 클럽활
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