|
교육용)게임형
5. 자료 제시형
6. 질문형
ꊴ 코스웨어의 개발 과정
1. 계획
2. 설계
3. 개발
4. 시험 적용 및 평가
ꊵ 코스웨어의 설계 과정
1. 주제 선정의 중요성
2. 주제 선정의 절차
3. 체제구안
4. 학습 흐름도 작성
5. 스토리
|
|
|
교육과 아동의 인지발달
(4) 인지발달의 교수법
2) 한계점과 비판
(1) 인지발달단계의 문제
(3) 아동능력의 과소평가
&
|
|
|
과를 부여주고 있다. 김계현, "21세기 청소년상담의 정체성과 발전과제", <21세기 우리나라 청소년 상담정책의 과제와 전망>, 2000.
참고자료
1. 김충기 외, "현대 상담이론과 실제", 교육과학사, 2002.
2. 김진숙 외, "청소년의 심리이해와 상담,
|
|
|
교육과학사 / 2003 설리반(Sullivan)의 대인관계이론
I. 설리반의 생애
II. 대인관계 이론
III. 불안과 대인관계
1. 안전의 추구
2. 자기체제
3. 역동성
4. 인간상의 형성
IV. 자아상 형성
1. 좋은 나 자아상(유쾌한 경험과 연합된 부
|
|
|
정보를 구분하는 변별력이 부족하고, 자기에게 직접적이고 현저한 과거의 행동 정보에만 주목하는 경향이 강하기 때문에 유아의 자기 평가 능력은 신뢰성이 떨어진다는 것이 일반적 견해이다.
그렇다면 자기 평가 능력의 발달에 관여하는
|
|
|
평가도구의 개발 (Developing Assessment Instruments)
VIII. 수업전략의 개발 (Developing Instructional Strategy)
1. 수업전 활동
2. 정보의 제시
3. 학습자 참여
4. 검사
5. 추후활동
IX. 수업자료의 개발 (Developing Instructional Materials)
X. 형성평가설계 및 실
|
|
|
교육적 효과: 성균관대학교 토론수업 사례」 『철학윤리교육』, 21권 35호, 한국 철학윤리교육 연구회.
하병학(2008), 『토론과 설득을 위한 우리들의 논리』, 철학과 현실사.
숙명여자대학교 의사소통능력개발센터(2008), 『말』, 숙명여자대학
|
|
|
과 지도방법
1. 교육과정심의회의 답신
1) 창설의 취지
2) 목적
3) 교육과정상의 위치에 대하여
4) 학습활동
5) 수업시수
6) 평가
2. 신학습지도요령의 종합학습 시간
3. 중학교 학습지도요령 해설-종합편
1) 취지
2) 목표
3) 학습활동에 대
|
|
|
과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 신생아기 발달
A. 신생아의 특징
I. 신체적 특징
II. 생리적 기능
B. 반사행동
I. 반사행동의 적응 가치
II. 반사행동 평가의 중요성
C. 신생아의 상태
I. 수면
II. 울음
III. 신생아
|
|
|
과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
노년기 의미와 즐거움 : 에릭슨 저 / 한성열 역 / 2000 / 학지사
성인발달과 노화 : 정옥분 저 / 2001 / 교육과학사
노인발달 이해와 상담 : 김은혜 저 / 2012 / 북모아
성인발달 및 노화심리학 / 장휘
|
|
메뉴펼치기
