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과제의 성취를 위해 필요한 기초기술의 수정)할 필요가 있다. 구구단표, 전자계산기 등의 보조자료를 사용할 수도 있다.
Ⅲ. 결론
이번 레포트를 통해서 지적장애(정신지체)와 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법,교육 방안에 대
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과 만나지만 그럼에도 수강생들로부터 전폭적인 관심을 끈다. 하지만 그렇다고 해서, 우리가 그를 전문성을 담보하고 있는 훌륭한 교사로 평가할 수는 없다. 교육의 질과 교사의 전문성을 교과 지식을 잘 전달해내는 일 하나로만 평가할 수는
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교육의 이해 정득진 저 | 정민사(김원태) | 1998.08.25. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육기관에서 실제로 기획된 프로그램 계획서 1부를 수집
2. 평생교육 프로그램 분석 및 평가(기획, 설계, 마케팅 측면에서 분석)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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4. 선택 학습 -(개별 활동) - 5
5. 학습의 마무리 -(전체 학습) - 5
Ⅷ. 총체적언어접근법(언어교육, 언어학습)의 평가방법
1. 교사의 관찰기록
2. 교사평가
3. 아동평가
Ⅸ. 총체적언어접근법(언어교육, 언어학습)의 연구과제
참고문헌
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과 기법들이 활용되도록 한다. 도덕적 규범의 습관화와 강화를 위해서는 일관성 있고 심화 발전적인 지도가 필요하다.
Ⅷ. 도덕과(도덕교육, 도덕수업)의 수행평가
도덕과는 인간으로서 마땅히 지키고 실천해야 할 보편적이며 이상적인 가치
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가정과의 협력. 교재 교구 등의 물적 환경 정비.
안정된 분위기. 도덕성의 내면화. 상상력과 창조성 육성. 바람직한 인간 관계. 안전교육. 애국심의 생활화. 지도 과정이나 결과의 부단한 반성, 평가로 개선발전
1.운영
시.도 교육청의 교육과
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과정과 누리과정의 수학내용에도 부합한다고 하겠다.
Ⅳ 참고자료
- 이순희외, “유아를 위한 과학 및 수학활동”, 양서원, 1998
- 이경우외, “유아 수학교육의 이론과 실제”, 창지사, 2001
- 최상진, “수학 교육의 학자별 이론과 수행평가에
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가정적 배경, 습관, 교우관계, 통학수단, 양친관계, 신체특징 등
③가정 환경 조사
-부모의 유무. 연령. 직업. 교육정도. 생활정도, 가족상황, 학부모의 학업에 대한 열망, 종교, 주택, 문화시설 등
2. 학급경영평가
◎학급경영평가 - 학급경영과
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과 문제해결 능력, 논리적 추론 능력을 기르는 기초가 되는 중요한 교육 영역이다. 하지만 현재 가정과 유아교육기관에서 이루어지고 있는 수학 교육은 그러한 본질에서 벗어나, 형식적이고 평가 중심적인 방향으로 흘러가고 있는 실정이다.
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과 아울러 봉사 정신을 길러 이웃과 어울려 살아가는 기본 자세로 협동심과 봉사정신, 질서 의식 등 민주 시민 교육이 실천되었다.
. 신문활용수업(NIE, 신문활용교육)의 평가
1. 신문 활용 교육의 장점
(1) 현실에서 일어나는 빠른 정보를 얻을
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