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7. 문학 과목의 성격
(1) 기본 성격 : 국민 공통 기본 '국어' 교과의 '문학'영역의 학습 내용을 심화, 발전 시킨 과목.
*문학: 국어 문화의 한 분야인 언어 예술.
*문학 능력: 학습자가 문학 현상에 능동적으로 참여
하여 문학 문화를 형성하는데
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가 무엇이냐 라고 말이다.
넷째, 10년동안 배워야할 국어 교과, 학년별, 학기별 이수단위수까지 국가 수준에서 결정한다는 것에서 너무 경직된 모습을 보여준다. 또 학교의 자율성이 없어 보이며 학생들이 창의적인 교육아래서 수업을 받는 것
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가 예상된다.
가. 멀티미디어 교육을 위한 시설 및 교구의 확충과 정비로 정보활용의 효율성을 높일 수 있는 환경이 조성되어 학교 정보화 교육을 내실있게 추진할 수 있을 것이다.
나. 멀티미디어 활용 수업을 통해서 학생들의 수학과에 대한
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평가계획
평가 번호
학습단계
평가자
평가방법
평가내용
①
문제해결
교사
교과서,
분수의 합이 진분수인 분모가 같은 대분수의 덧셈을 할 수 있는가?.
②
적용발전
교사
질문법
문제 해결의 과정 및 결과를 발표할 수 있는가? 수학
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가지 문제점 등에 대한 토론 1. 수학과 7차 교육과정
(1) 단계형이란?
(2) 수준별이란?
(3) 선택 중심이란?
2. 수학과 7차 교육과정의 문제점 및 대안
(1) 단계형 교육과정
(2) 수준별 교육과정
(3) 평가 방안
(4) 선택 중심 교육과정
(5)
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습
과제
파악
예습과제
설정
예습과제 파악하기
-다음 시간에는 무엇을 공부할 것인지 알아봅시다.
: 교과서 31쪽의 생활에서 알아보기를 읽어봅시다.
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◈학습자가 스스로 알아낼 수 있도록 한다.
⊙수행평가 계획
평가번호
학습단계
평가자
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국어 교과 2-69
4. 심리적 관점에서 본 국어 교과 2-76
Ⅳ. 국어 교과의 교육론적 이해 2-79
1. 국어 교과와 교육 과정 2-79
2. 국어 교과의 교육 내용 2-85
3. 국어 교과의 교수.학습 방법과 자료 2-90
4. 국어 교과 교육과 학습 평가 2-93
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국어교육의 내용영역에 따라 국어교육 이론은 음성언어(말
하기와 듣기)교육이론·독서교육이론·작문교육이론·문법교육이론·문학교육이론 등의 분야로
나누어질 수 있다. 그리고 국어교육의 대상이 한국인인가 외국인인가에 따라 한국인
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국어 교육 학습을 자발적으로 실습해보는 과정을 통해 영상을 제작하는 사람과 영상을 구독하는 사람이 서로 정보를 주고받아 서로를 교육해 나가며 연쇄반응을 일으키며 지대한 학습효과가 발생할 수 있어 보였다.
두 번째 단점은 현대 한
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가하면 좋겠다고 생각하였다. 고등학교와 대학교에서도 적극적으로 다문화 교육을 진행하여 학생들의 다문화 역량을 확대하고 다문화 다인종 국가로서의 대한민국에 열린 마음으로 임했으면 하는 바람이다.
3. 참고문헌
중학교 역사교과서
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