|
모형마이크
뉴스동영상(친구와의 만남)
학습
단계
학 습
요 항
교 수 학 습 활 동
시간
(분)
자료(□) 및 유의점(※),평가
(★), 창의성(☆)
교 수 활 동
학 습 활 동
일반화
하기
정리하기
표준어와 방언의 차이점 알기
학습내용 정리하기
다음시
|
|
|
개관
◆ 단원의 차시별 지도 계획
◆ 본 차시 수업의 주제
◆ 수업 내용의 개관
◆ 수업 목표
◆ 수업 전개 계획
◆ 수업 교재연구 ( 수업 지도를 위한 이론적 배경 )
◆ 지도상의 유의점
◆ 평가 계획
◆ 본시 학습 지도안
◆ 참고 자료
|
|
|
위험보상률이 상이하면 차익거래가 발생하고, 결국 균형상태에서 모든 자산은 동일한 위험보상률을 갖게 된다.
ex) 교재 253페이지의 예시
ex) 교재 253페이지의 예시 1. 분산효과
2. 시장위험의 측정 : 베타
3. 자본자산가격결정모형(CAPM)
|
|
|
모형, 정신보건 1권
서진환(1999), 정신분열병 환자를 위한 직업재활 프로그램의 개발과 효과성 연구-문제해결기술훈련 중심으로- 연세대학교, 박사학위논문
태화샘솟는집(1996), 지역사회정신보건과 클럽하우스 모델-태화샘솟는집 개원 10주년
|
|
|
평가를 받는 이유는 단기간에 선수단을 장악, 전력을 극대화시키는 탁월한 재능을 발휘했다는 점이다. 서론
1.리더선택동기
2.히딩크소개
3.감독-ceo 관련성
본론
1.피들러모형
2.허시블랜차드모형
3.변혁적리더십
4.경로-목표이론
|
|
|
위한 자료의 원천
(2) 자료의 신뢰도 평가
2. 거시환경분석
3. 산업분석(1) - 산업구조의 이해
(1) 구조(structure)-행동(conduct)-성과(performance) 모형
(2) 포터의 5요인 모형
4. 산업분석(2) – 제품수명주기와 시장변화의 이해
|
|
|
factors)
2) 강화요인 (reinforcing factors)
[5단계] - 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
[6단계] - 수행
<1 시간 분량의 보건교육지도안>
[7단계] - 과정평가
[8단계] - 영향평가
[9단계] - 결과평가
Ⅲ. 결 론
[참고 문헌]
|
|
|
평가원, 1998
김재철 : 수준별 교육과정의 이해, 서울 : 교육과학사, 1999
덕성여대 교육대학원 부설 열린교육연구소 : 열린 교육과 수준별 교육 과정, 1997
영원중학교 : 수준별 교육과정의 편성·운영, 서울특별시교육청 지정 교육과정 시범학교
|
|
|
모형
1. Hofferbert의 연구
2. Sabatiert의 연구
3. Kingdon의 연구
4. Hall의 연구
5. Rose의 연구
Ⅳ. 정책변동(정책변화) 사례
1. 한국의 무역정책
1) 무역정책 개념의 등장시기
2) 무역정책의 개념정립기
3) 수출주도형 개발전략의 수립기
4) 수출
|
|
|
모형, 표본, 그림, 사진, 슬라이드 등의 자료를 구체적이고 실제적인 경험을 제공하는 자료로 많이 사용한다
교육과정평가
67. 영유아 개개인의 발달상태를 정기적으로 평가하고 있다
68. 평가목적에 따라 다양한 평가방법과 도구를 보유하고
|
|
메뉴펼치기
