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수학과는 수학의 기본적인 개념, 원리, 법칙을 이해하고, 사물의 현상을 수학적으로 관찰하여 해석하는 능력을 기르며, 실생활의 여러 가지 문제를 논리적으로 사고하고 합리적으로 해결하는 능력과 태도를 기르는 교과이다.
한편, 이러한 수
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활용할 수 있음
2. 분수나 측정 같은 다른 수학 개념 발달의 도구적 역할을 함
3. 수학적 문제 해결 접근에 다양한 근원을 제공함
● 공간능력
* 공간적 감각: 주위 환경과 물체에 대한 직관적 느낌을 의미
* Del Grande의 공간적 능력 분류 7가지 유
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수학 공부를 하는 이유에 대해서 나 또한 수없이 많은 의구심을 품어 왔다. ‘과연 수학을 공부할 필요가 있는 걸까?’라는 생각은 이 수업을 듣고 있는 몇 달 동안도 내 머릿속을 맴돌았다. 그래서인지 이 과제는 일상 생활 속의 수학을 찾아
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활용하여 도형의 기초적인 성질을 알고 도형의 아름다움을 찾아볼 수 있도록 배려하며, 추론은 간단한 소재로부터 복합적인 소재로 발전시켜 연역적 추론이 통합적으로 완성되도록 유의한다. Ⅰ. 수학과 교육개관
1. 수학과의 목표 ----
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활용한 교수 방법
1. 목적
2. ‘수학을 안다’는 의미
3. 목적에 따른 발문의 종류
4. 발문의 수준
5. 발문의 개방성
6. 발문 시 고려 사항
학생 중심 토의 방법
1. 학습 중심의 토의 방법이란?
2. 중요하게 다루어져야 할 측면
3. 소집
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중심으로.” 계명대학교 교육대학원, 2009.
서적
유은영, 홍혜경. 『유아수학교육』. 서울 : 한국방송통신대학교출판문화원, 2014.
페리 다운즈, 엄성옥 역. 『기독교 교육학 개론 영성형성을 위한 새로운 지평』. 서울: 은성, 2010. Ⅰ. 서론
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활용되던 칠교판 모양으로부터 아이디어를 얻어서 만든 사교판, 오교판, 육교판, …, 등 다양한 유형의 다각형 모형과 원과 타원 모양, 하트 모양,…등이 수학학습의 도구, 특히 기하학습의 도구로 개발보급활용되고 있다. 각각에 대한 구체적
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평등 심화: 경제적 불평등, 지역적 불평등, 사회적 불평등. 한국사회학회. 2024년 1학기 영어권국가의이해 중간과제물
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유럽연합(European Union)의 출범 및 의의, 구조
1) 유럽연합(European Union)의 출범 및 의의
2) 유
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활용한 지도
2) NIE 학습법을 응용한 지도
<예시자료> 영어과 NIE 학습지
3) 그림카드와 게임을 활용한 TPR (Total Physical Response)
<예시자료> 그림카드
4) 짝 활동(Pair work)과 그룹활동(Group activity)을 활용한 지도
<활동 1 거리에서 친구를 만나 인사
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과 같이 아동수학교육 측면에서의 브루너의 표상이론에 대해 살펴보았다. 브루너는 표상이론에 따르면 어떠한 수학적 개념도 아동들에게 설명이 가능하다고 하였다. 하지만 경험상 분수라는 개념을 어떻게 만5세 아동에게 교육할 수 있다는
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