|
학습활동이 필요하다.
참고문헌
김경이 외(2006). 교육행정 및 교육경영. 학지사.
김종철(1994). 교육행정의 이론과 실제. 교육과학사.
김종서 외(2001). 「평생교육개론. 교육과학사.
김신일(2000). 교육사회학. 교육과학사.
양병찬 외(2001). 「평생교
|
|
|
사회, 기술, 정치 등으로 분류되거나 기술, 경제, 인구통계학적 변인, 정치·법률·사회·문화 등으로 다양하게 분류된다. 본론에서 평생교육기관에 영향을 미치는 외부 요인으로 선택한 ‘지역사회’는 정치, 경제, 사회, 제도 모든 것이 다 포
|
|
|
education)
2. 성인교육(adult education)
3. 순환교육(recurrent education)
4. 계속교육(continuing & further education)
5. 비형식교육 (nonformal education)
6. 기초교육(fundamental education)
7. 생애교육(career education)
8. 지역사회교육(commu
|
|
|
성인교육전문가를 초빙할 수 있는 등 성인평생교육활동 자체의 계속적인 혁신을 가져올 수 있는 제반 조건을 갖출 수 있도록 제구조화 되어야 한다.
성인들이 정보에 대한 기초를 깨우치고 이를 활용하여 미래사회가 요구하는 제 능력을 최
|
|
|
사회의 다양한 영역에서 중요하게 연구되고 있다. 그런데 네트워킹이라는 현상의 전개과정에서 인적 요소는 네트워킹의 주체자이자, 전제조건이라 할 수 있다. 평생교육실천 현장에서의 네트워킹의 주체자는 바로 평생교육사이다. 이미 평
|
|
|
학습 이후 경영의 개념
3) 기존 이해와 비교하여 달라진 점 및 동일한 점
2. 4년 후 평생교육단체(기관) 설립 가정
1) 단체명, 설립목적
2) 설립 배경과 사회적 필요성
3) 중심 교육사업의 내용과 운영방식
4) 핵심 프로그램과 교육사업
|
|
|
평생학습 사회가 우리의 삶의 질을 향상시킬 수 있도록 우리 모두는 유비쿼터스 평생교육으로 준비해야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이용희, “공공도서관의 평생교육 활성화 방안에 관한 연구”, 한국교원대, 2010
- 임태수, “평생교육사 제도
|
|
|
교육, 학교교육의 보충, 단순 자격증 남발하는 것 같은 역효과와는 상반된 현상이라고 생각한다. 물론 과연 현실적으로 가능한가에 대한 의문을 갖을 수 있다. 하지만 적어도 평생교육사와 사회복지사를 꿈꾸는 대학생으로서, 교육을 통해 공
|
|
|
청목출판사
네이버백과사전 Ⅰ. 서론
|
|
|
평생교육의 전담지원기구로서 중앙에 평생교육센터를, 지방에는 평생교육정보센터와 평생학습관을 설치토록하고 있다.
- 평생교육센터는 평생교육에 대한 연구, 평생교육 종사자에 대한 연수, 평생교육에 대한 정보의 수집과 제공, 지역평
|
|
메뉴펼치기
