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리더십이란?
2. 리더십 이론의 발전과정
3. 사회복지조직에서의 바람직한 리더십이란 무엇인가
가. 사회복지조직의 특성
나. 사회복지에서 요구되는 바람직한 리더십
1) 사회복지서비스의 특징
2) 사회복지
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리더십이 조직유효성에 미치는 영향에 관한 연구, 서울벤처대학원 대학교, 2014
이길헌, 생교육 경영론 (평생교육기관 경영의 성과극대화를 위한), 에듀존, 2013
김선균, 변혁적 리더십이 혁신적 행동에 미치는 영향, 성균관대학교 대학원 석사
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이론 및 실제. 한림대학교사회복지전공 교수 서 인 해. 한림대학교서울센타, 2008 1-1. 서론
1-2. 평생 교육의 정의 및 개념
1-3. 평생교육의 유형 및 특징
1-4. 평생교육의 목표
1-5. 평생교육의 필요성
1-6. 사회변화에 따른 교육형태의 변화
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평생교육 경영자가 변혁적 리더십을 바탕으로 조직을 발전시킬 수 있다면 평생교육기관은 생존의 갈림길에서 벗어나 새로운 성장의 발판을 마련할 수 있을 것이라는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
평생교육 경영론 (평생교육기관 경영의 성
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평생교육기관이 무한의 생존경쟁에서 도태되어 폐업의 갈림길로 내몰리고 있기 때문에 평생교육기관 경영에 있어 가장 적합한 리더십 유형은 변혁적 리더십일 수 밖에 없다는 생각이 들었다.
2. 참고자료
평생교육 경영론 (평생교육기관 경
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평생교육기관의 경쟁력도 높아질 수 있음은 물론 조직구성원들이 나를 진정한 리더로서 인정하게 될 것이라는 생각이 들었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 다양한 리더십 이론 중에서 자신이 선호하는 이론을 선택하여 그 이유와 주요
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이론적으로만 배웠던 기술적 지식을 넘어 현장 경험 속에서의 반성적 성찰이 요구된다.
평생교육기관의 특성상 소규모의 인원으로 구성되어 있다. 또한 리더의 리더십은 조직구성원 개개인에게 직접적으로 영향력을 미침으로써 직무만족의
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교육 기회를 확대하고 질 높은 프로그램을 제공할 수 있도록 안정적으로 정부예산을 확보할 것
(사) 평생교육사 자격증이 대학기관의 장과 교육과학기술부장관으로 이원화되어 운영되고 있으므로 법개정 등을 통해 이를 시정할 것
(아) 평
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평생교육을 할 수 있다.
4. 출처 및 참고문헌
윤영남, 2010, 평생교육자의 커뮤니케이션 능력과 성인학습자의 셀프리더십 수준이 교육만족도에 미치는 영향
최은수, 2006, 성인교육자 리더십과 리더십 개발 연구를 위한 이슈의 개념화와 이론적
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교육학자들의 경청이나 질문과 피드백과 같은 교수스킬 역시 고스란히 리더십코칭의 스킬이 되고 있다.
평생교육의 대상은 성인 리더이며, 평생교육은 학습자중심의 교육이론이다. 성인이 어떻게 학습하는가 하는 안드라고지는 자기주도성
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