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방법론. 방송통신대학교 출판문화원
전용오, 여태철, 황매향 (2020) 교육심리학, 방송통신대학교 출판문화원
한숭희(2004) 평생교육론. 학지사 평생교육방법론
1. 페다고지(Pedagogy)와 앤드라고지(Andragogy) 각각의 특징과 그 둘 사이의 차이점
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교육과학사.
김종표(2018). 평생교육방법론. 양서원.
신용주(2012). 평생교육의 이론과 방법. 형설출판사 [문제 1] 페다고지(Pedagogy)와 앤드라고지(Andragogy) 각각의 특징과 그 둘 사이의 차이점을 분석하 십시오. 특히 방송대를 통한 자신의 학습
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평생교육방법론 (김종표,이복희/ 양서원)
-성인교육방법론 (권대봉/ 학지사)
-성인학습 및 상담 (권두승,조아미/ 교육과학사)
-성인학습을 위한 앤드라고지(Andragogy)의 교육적 패러다임 (논문:조용하/ 동아대학교 동아교육논총)
-네이버블로그 (h
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1), 45-66.
박성익 (2015). “페다고지와 앤드라고지의 비교 고찰과 현대적 적용”. 교육철학, 29(2), 93-112. 평생교육 방법론 페다고지와 앤드라고지 각각평생교육 방법론
페다고지와 앤드라고지 각각의 특징과 그 둘 사이의 차이점을 분석하
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교육의 역사에서 생각해볼 때 1930년 미국에서 대대적으로 있어난 바가 있다. 당시 진보주의라는 불리던 교육개혁운동은 교육의 모습을 페다고지로부터 앤드라고지로 전환하려던 운동이었다. 그러나 우리는 이 운동 또한 “교육의 나무”의
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