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평준화제도와 고교선발제 중 어떤 제도가 옳다고 꼬집어서 말을 할 수는 없지만, 굳이 좀 더 많은 장점을 가지고 있다고 생각되는 제도는 고교평준화제도라고 나는 생각한다. 학교교육을 단지 경제적 효율성만을 고려하여 아이들의 잠재적
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★ 입학선발제도의 변천과정에 대해 알아보고, 우리 나라 교육선발제도의 특성을 살핀다. 또한 시험의 교육적/사회적 기능에 대해 학습한다.
★ 고교평준화 정책의 특성과 사회적의미에 대해 탐구해본다. 그리고 이것의 대안으로서 나온 ‘
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제8장 학교와 학급사회
제9장 고교평준화, 대안학교, 학교선택권, 신자유주의 논쟁
제10장 학업성취의 격차와 학습의 사회적 환경
제11장 교육경쟁, 교육열
제12장 교육선발과 시험의 이해
제13장 교육내용과사회학적 관심
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비평준화에 대해 반대하는 입장을 가지고 있다. 문제는 대학 입시라는 것이 현재 고등학교에서의 가장 중요한 점으로 여겨진다는 것이고, 성적이라는 굴레를 벗어나지 않는 한 이론적인 장점들은 모두 장밋빛 전망이라고 여긴다는 것이다.
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연구와 선진국에서의 검증을 거친 교육적 판단 현행의 비평준화 제도하에서는 중학생은 입시위주의 교육을 받고 과중한 입시위주의 과외수업으로 전인교육에 지장 초래, 미래지향적이고 기본원리에 충실한 중학교 교육 실현 어려움, 단기적
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평준화와 우리 사회의 공정성
1. 고교 평준화의 도입취지와 내용
2. 고교 평준화와 공정성에 대한 견해
주제 2. 공교육의 정상화
1. 들어가는 말(문제제기)
2. 어긋난 공교육
3. 공교육의 정상화를 위하여
1) 대입제도의 개편
2)
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3. 1차 수시전형 결과에 대한 대학별 입장
4. 고교등급제의 적용으로 인한 사회적 파장
5. 고교등급제의 양산물인 고교평준화에 대한 언론의 태도
6. 고교등급제에 대한 찬 ․ 반 의견
7. 고교등급제 반대를 위한 해결방안
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