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생애와 의식의 측면에서의 시 세계
1) 이상의 가족 의식과 시
2) 자의식의 분열과 에로스
2. 1930년대 시대상황과 현실인식 측면에서의 이상의 시세계
1) 이상과 모더니즘
(1) 다다이즘
(2) 초현실주의
III. 결론
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문학과도 서로 구분되는 독특한 양상을 보이며 그 결과 시대적 고민에서 다소 자유로워진 작가들은 예술가 본연의 자세로서 문학 창작에 자신의 창조성을 최대한 발휘할 수 있게 되었다.
모더니즘 시의 제반 특성은 언어에 대한 의식 자각에
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모더니즘 시 운동이 전개되었다. 1. 시의 정의
2. 시의 특성
3. 시의 요소(要素)
4. 시의 갈래
5. 시의 운율(韻律)
6. 시의 언어(詩語)
7. 시의 표현 기교
8. 시의 심상(心象, image)
9. 시와 문예 사조
10. 한국 현대시의 흐름
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모더니즘 문학의 대두
1) 1930년대의 시대적 배경
2) 1930년대 문학의 동향과 모더니즘의 대두
2. 김기림
1) 문학관과 시론
2) 시
3) 희
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모더니즘은 존재하는 모든 것을 부정하고 그러한 부정을 바탕으로 하며 절망이 아닌 확신에 찬 새로운 힘의 원천 돌아보지 않으면서 전진하는 하나의 힘의 원천을 마련하고자 한다. 이상과 같은 설명을 바탕으로 하여 문학에서의 모더니즘을
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문학
2. 아동문학의 정의
(1) 대상을 강조한 아동문학의 정의
(2) 아동문학의 주제를 강조한 정의
3. 아동문학의 조건
(1) 교육성
(2) 문학성
(3) 재미성
(4) 윤리성
(5) 간결단순성
4. 아동문학의 특성
(1) 문학적인 특성
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장려한다. 투입과 절차보다는 산출과 결과에 중점을 두고 성과중심의 인사(성과급, 연봉제, 근무성적평정 강화 등), 성과중심의 조직(책임집행기관 등), 성과중심의 재정운영(산출예산 ●신공공관리론
●포스트 모더니즘
●뉴 거버넌스
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이론이 문학 작품을 완벽하게 해석해 내는 것은 불가능하다. 결국, 문학 작품을 해석하는 방법은 문학 작품이 가지는 개별적 특성에 적절하게 유동적으로 적용되어야 한다. 현장에서 문학 교사의 역할은 특정 문학 작품이 부각시키는, 또는
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대한 지각을 어느 정도 갖고 있는가?
5) 서술자를 신뢰할 수 있는가, 그렇지 못한가?
6) 서술자는 어느 정도 박식함을 갖고 있는가?
3.시간
4 .시점과 초점
1)시점
2)초점
3)초점의 유형과 양상
Ⅳ. 서사이론의 TV적용에의 문제점
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이론, 태학사
이상섭, 문학연구의 방법, 탐구당
테리이글턴, 문학이론입문, 창작과 비평사 1. 문학비평의 정의
2. 문학에서의 비평의 가치와 평가 및 감상
(1) 작품의 가치
(2) 작품의 평가
(3) 작품의 감상
3. 비평의 형태에 따른 비평이
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