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특징 및 분석
2.3.2 1980년대 작품 특징 및 분석
2.3.3 1990년대 작품 특징 및 분석
2.4 Peter Eisenman, 건축형태의 구성원리
2.4.1 그리드
2.4.2 비례
2.4.3 투사
2.4.4 중첩
2.5 Peter Eisenman, 작품의 형태구성에 따른 특성
2.5.1 결합유형
2.5.2 구조
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포스트프로디언", "프스트휴머니스트", "포스트프로테스턴트", "포스트남성", "포스트백인", "포스트영웅", "포스트유태인", "포스트섹슈얼", "포스트퓨리탄"으로 특징지어짐.
Leslie Fiedler의 말: "우리는 지난 20년 동안 모더니즘 임종의 고통과 포
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특징으로 가질 수밖에 없었다. 포스트모더니즘은 이러한 공교육체제는 더 이상 적합하지 않다고 생각을 한다. 다시 말해, 거대서사보다 소서사가, 총체성, 전체성보다 국부성, 파편성이, 중심성, 자아성보다 주변성, 타자성이, 획일성보다 다
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특징
①타이트하고 치밀한 형식과 엄격한 미학기준을 지니는 모더니즘 예술과는 달리, 포스트모더니즘 예술은 미완성적(fragmentary)이며, 절충적(eclectic)이다.
②포스트모더니즘은 대중문화(popular culture)를 적극적으로 수용하지만, 그렇다고 결
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모더니즘
- 포스트모더니즘은 모더니즘 사상을 비판하면서 등장하였는데, 모더니즘의 절대적이고,
합리적이고, 하나의 진리가 있다는 정해진 틀에 대한 반발.
- 포스트모더니즘 관점에서 본 영유아 보육과정의 구성과 운영에서 가장 특징적
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포스트모더니즘 : 기존의 정해진 틀을 해체하고 상대성과 다양성을 표방하는 것
▶ 영유아보육과정의 구성과 운영의 특징 : ‘정해진 틀’에서 벗어나는 것
영유아에게 자유를 허용, 융통성 있는 보육과제의 설계, 개별적 특성인 다양성 강조
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포스트모더니즘과 교육
·포스트라는 접두어는 단지 시간계열상의 후시성만을 의미하기 보다 역사적 전환에 따른 가치의 전도와 논리의 전환을 광범위하게 함의
·포스트 모던 에피스테메
-인간학의 탈신비화가 강조
-푸코는 인간학의 자기
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~ )은?
2)문학적 특성
3) 문체
2.줄거리 및 구성
1) 줄거리
2)내용 구조
3)구성
3. 분석
①등장 인물 성격
②시점
③구성상 특징
④주제
⑤상징적 기법
⑥작가의도
4. 작품 이해
5. 의의
참고!
1990년대 문학
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3)인간존중의 개념과 교육
4. 현대 교육철학의 갈래
1)진보주의
2)본질주의
3)항존주의
4)재건주의
5)실존주의와 교육
6)분석철학과 교육
7)비판이론과 교육
8)포스트모더니즘과 교육
9)생태주의와 교육
10)신자유주의와 교육
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postle, ?∼AD 64 ?) 50
로마 가톨릭 51
東方正敎會(Eastern Orthodoxy) 57
아리우스파(Arianism) 59
중세 철학(medieval philosophy) 60
교부 철학(patristic philosophy) 61
아우구스티누스(Aurelius Augustinus, 354.11.13∼430.8.28) 62
스콜라 철학(Scholasticism) 63
神
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