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분석(1) 쓰기 교육 목표 설정(2) 쓰기 교육 목표의 상세화
Ⅲ. 쓰기 교육의 내용 구성(1) 쓰기 교육 과정 내용 체계의 구성 원리(2) 쓰기 교육 과정의 학년별 내용 선정 원리Ⅳ. 쓰기 교육의 교수, 학습 전략(1) 전략 중심의 쓰기 교수, 학습(2) 쓰기
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분석
1. 흥미도 조사
2. 선행학습 조사
4. 수업에 반영할 점
Ⅲ.관련 이론 탐색
Ⅳ.교수․학습의 실제
1. 단원명 : 7. 산으로 바다로
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 구성
5. 단원의 평가계획
6. 지도상의 유의점
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적합한 장학의 이론과 실제(정민사) 1.반성적 사고의 개념
2. 반성적 사고와 교육의 목적
3. 반성적 사고의 과정
4. 반성적 사고의 증진 방법
1) 저널쓰기
2) VTR 녹화
3) 면담
4) 포트폴리오
5. 일주일간 나의 반성적 사고 계획안
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전략이나 평가 방법에 대한 언급까지는 하지 않았다. 다만 국어 교육에서 읽기, 쓰기 평가를 할 때 생태학적 접근을 시도한다면 분명 좋은 성과를 보이리라 본다. 다만 가장 중요한 것이 평가에 대한 새로운 인식과 변화의 과정, 교사의 전문
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분석한 뒤 프로그램의 질이 지니고 있는 중요성을 인식하고 경쟁적 전략과 프로그램에 대한 포트폴리오를 편성하면서 리더십을 발휘해야 한다.
-평생교육 마케팅과 조직체에 대한 현장 지식을 갖추고 있는 상태에서 평생교육에 대한 지식을
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방법
게그림이 그려진 활동카드에 클립을 끼워 상자에 넣는다.
낚싯대를 이용하여 카드를 가져온다.
어떤 색깔, 어떤 모양을 가져왔는지 이야기하고 놀이판에 맞춰놓는다.
★상호작용예
우리 여기 있는 카드를 보자. (기본카드-모양) 어떤 것
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포트폴리오와 같은 학습 결과물을 통해서 보여주도록 한다. 심지어 학생들은, 교사가 정한 기준에 맞으면, 학생 자신들이 고안한 평가방법으로 평가받을 수 있도록 한다(Campbell, 1997; Hoerr, 2000). 포트폴리오
(portfolios; 포트폴리오 위원회(Portfolio
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포트폴리오와 같은 학습 결과물을 통해서 보여주도록 한다. 심지어 학생들은, 교사가 정한 기준에 맞으면, 학생 자신들이 고안한 평가방법으로 평가받을 수 있도록 한다(Campbell, 1997; Hoerr, 2000). 포트폴리오(portfolios; 포트폴리오 위원회(Portfolio
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주도권이 넘어갈 가능성이 충분히 존재한다. 따라서 우리기업들은 고부가가치 분야의 비중 확대 및 경쟁력 유지, 중국과의 분업구조 구축, 철강 등 전후방 산업의 협력 강화를 통한 경쟁력 제고 등의 전략으로 대응하는 것이 필요하다.
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만 5세 유아 1인의 행동, 태도, 또래 상호작용 등 유아의 다양한 측면을 관찰하여 일화기록으로 작성하고 그 내용을 분석?설명하시오. (20점)
4. 아래에 제시된 각각을 간단히 설명하시오. (각 5점)
① 교과의 구조
② 포트폴리오 평가
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