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 Ⅰ. 용어의 정의 Ⅱ. 집단따돌림의 원인 1. 사회문화적 요인 2. 교육적 요인 Ⅲ. 집단따돌림 가해학생과 피해학생의 특성 1. 가해학생들의 유형 및 행동특성 2. 피해학생들의 유형 및 행동특성 Ⅳ. 집단따돌림의 예 Ⅴ. 해
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  • 등록일 2007.05.20
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교육과학사 / 2016 I. 학교폭력의 개념과 유형 1. 학교폭력의 개념 2. 학교폭력의 유형 II. 학교폭력의 원인 1. 개인적 요인 2. 가정환경요인 3. 학교환경요인 4. 사회환경요인 III. 학교폭력청소년의 특성과 당면과제 * 참고문헌
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및 학부모의 설문조사를 통하여 학교폭력 심각성 인지정도변화를 평가한다. 학급별 그룹면담을 통한 학교폭력의 예방을 위한 보건교육 참여 정도, 지식 및 태도를 평가한다. 1. 자료분석 1) 학교의 특성 2) 인구의 특성 3) 건강수준 4) 학
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  • 등록일 2021.03.11
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기초한 지도     2) 반항과 공격적인 행동에 대한 지도     3) 싸움을 일삼는 행동에 대한 지도     4) 화를 내는 행동에 대한 지도     5) 욕을 하는 행동에 대한 지도 Ⅲ. 결 론 Ⅳ. 참고 문헌
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  • 등록일 2018.08.26
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가해자로 무분별하게 가해자만의 책임을 가지고 학교측에서 학교교칙이라는 이름하에 처리해 무방비 상태로 학교에서 1.서론 2.학교폭력의 개념 3.학교폭력의 발생 원인 4.학교폭력의 유형 5.학교폭력의 대책 및 근절 사례 6.학교폭력
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논문 121건

및 가해 학생에 대한 대책차원 제4절 예방교육 및 상담 활동차원 제5장 우리나라 청소년의 학교폭력 대처방안 제1절 가정에서의 대처방안 제2절 학교에서의 대처방안 제3절 사회에서의 대처방안 제6장 결론 【참고문헌】
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  • 발행일 2008.03.13
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특성 Ⅲ. 집단따돌림 청소년의 실태 및 문제점 1. 집단따돌림 청소년의 실태 2. 집단따돌림 청소년의 문제점 Ⅳ. 집단 따돌림의 외국사례 1. 노르웨이 2. 영국 3. 독일 Ⅴ. 집단 따돌림의 사회복지적 개입방안 1. 사회제도적 개입방안
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및 고찰 그동안 우리사회는 청소년에 대하여 피상적일회성 캠페인식 예방, 선도, 치유책을 펼쳐 왔다해도 과언이 아닐 것이다. 우리나라 청소년들은 입시위주의 교육환경, 성인중심의 소비향락적인 유해환경, 사회의 폭력문화의 영향으로 가
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  • 발행일 2008.10.21
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가정의 특성 3. 상담 과정 4. 상담분석 Ⅴ. 집단 따돌림의 대처방안 1. 사회ㆍ문화적 측면에서의 대처방안 2. 교육적 측면에서의 대처방안 3. 가정적 측면에서의 대처방안 4. 개인적 측면에서의 대처방안 Ⅵ. 요약 및 결론 <참고문헌>
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  • 발행일 2013.10.28
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및 연구 기간 제 2절 연구 도구 Ⅴ. 연구의 결과 및 해석 제 1절 연구의 결과 및 논의3 1. 응답자의 일반적 특성 2. 학년에 따른 집단 따돌림 시킨 경험 3. 가정환경에 따른 집단 따돌림 시킨 경험 4. 학년에 따른 집단
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  • 발행일 2008.10.25
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취업자료 78건

행동특성검사 -상담윤리 등 ○상담실 경험 및 상황대처 면접질문답변 -학교폭력 가해자가 평소 성적이 뛰어난 모범생이라면 -교사나 학교장이 상담일지를 보여달라고 한다면 -상담윤리에 어긋난 상
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  • 등록일 2023.06.28
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유형을 가진 학생들이 학습 과정에서 겪는 어려움을 체계적으로 분석하고, 행동 중재 및 긍정적 강화 전략을 적용하여 학생들의 자립 능력과 사회 적응력을 높이겠습니다. 교육 현장에서 교사 역할에 머무르지 않고 교육 프로그램 개발 및 평
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학생들의 학습 접근성과 자립 능력을 극대화하는 데 기여하고, 교육 현장과 기술 개발 기관 간 협력을 강화하여 교육 혁신을 촉진하겠습니다. 일곱째, 장애 학생 행동 문제 및 정서 지원 프로그램 개발에 참여하여 학생들의 전인적 발달을 돕
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행동한다. - - 수업 시강 후 전공지식을 물어보는 학교도 있음. 【1】자기소개서 예문1) 사립,공립 중고등학교 정교사·기간제·시간강사·방과후교사 활용 1. 성장과정 및 학창시절 2. 교사를 꿈꾸게 된 동기 3. 교육경력 4. 성격 및 생활
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및 본인이 갖춘지식 /역량을 기술 2.3 학업 이외 대외 활동 또는 새로운 경험을 통해 얻게 된 가장 값진 결과는 어떤 것이 있었는지 기술 2.4 사고의 전환을 통해 기존의 방식을 변화 /개선시켜 이룬 성과 중 유형적 성과에 대해 기술하고,
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  • 직종구분 산업, 과학, 기술직
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