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윌리스의 연구개요
3) 윌리스 연구의 특징
3. 저항이론의 특징
4. 저항이론 한계점
5. 저항론과 재생산 이론의 차이점
6. 저항이론의 시사점
<참고문헌>
폴 윌리스, 교육현장과 계급재생산
김동위 (2004) , 교육 사회학 신강, 교육과학사
차경
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하나로 보았다. 그는 문화가 하나의 권력수단이 될 수 있으며 계급간 불평등 관계를 야기하고 유지하는 형태의 자본이라고 말한다. 이 책을 읽기 전 나는 자본들 간 우위가 있다면 문화자본은 가장 아래에 위치하는 자본이라고 생각하였다.
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폴 윌리스, 교육현장과 계급 재생산 민맥, 1989.
2. 이진경, 맑스주의와 근대성- 주체생산의 역사이론을 위하여, 문화과학사, 1998
3. 교육과 삶의 질, 건국대학교 한국문제연구원 1999년
4. 교육과 삶의 질, 건국대학교 한국문제연구원 1999년
5. 김진
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폴 윌리스(교수) 저 | 김찬호 역 | 이매진 | 2004.11.17 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 차별의 기준이 되는 성, 인종, 계급에 대해서 그 배경을 설명
2. 현대 사회에서 나타나는 계급과 계층간 사회이동 및 계급문화에 대한 자신의 견해
3. 소수자들의
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계급재생산 폴 윌리스(교수) 저 | 김찬호 역 | 이매진 | 2004.11.17 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 외국인 근로자가 경험하는 차별과 배제
2. 다문화가정에 대한 차별과 배제
3. 성소수자에 대한 인권정책과 나의 생각
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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