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Ⅰ. 표준발음지도(표준발음교육)의 의의
1. 모국어
2. 연령
3. 노출
4. 선천적 발음 능력
5. 정체성과 언어 자아
6. 우수한 발음에 대한 동기와 관심
Ⅱ. 표준발음지도(표준발음교육)의 필요성
Ⅲ. 표준발음지도(표준발음교육)의 내용
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교육과정에 따라 초등학교 교과서가 개편되면서 표준발음에 관한 학습지도는 4∼6학년 국어과 『말하기·듣기』의 중요한 학습 내용이 되었다.
그렇지만 아직은 발음지도가 효율적으로 이루어지고 있는 것 같지 않다.
이에 본고는 본 줄거리
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1. 들어가는 말
2. 표준발음법의 어려움
2.1 규정자체의 모호함
2.2 개인적, 지역적 요인에 의한 방언
2.3 교육적 측면
2.3.1 초등학교 표준발음 교육의 중요성
2.3.2 현재 발음교육의 문제점
3. 20대 초반의 표준발음 구사
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발음교육론』, 박이정, 2006
2.김정우, 『국어 어문규범 365가지』, 경남대학교출판부, 2006 1.서론-한국어의 발전
2.본론-자주 틀리는 한국어
1)맞춤법-띄어쓰기
-자주 틀리는 단어
-사이시옷
2)표준어
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발음은 정통성과 합리성이 확보된 발음이기 때문에 표준발음을 이해하거나, 현실 발음을 쓰더라도 ‘표준 발음법’의 각 원칙을 이해하고 있는 모든 화자에게 이해될 수 있는 발음이다. 따라서 표준발음으로 먼저 교육을 해야 학습자의 발음
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교육학회 추계 학술대회 논문집, 59-107.
청초초등병설유치원(2000). 2000년도 청초초등학교 병설유치원 교육계획안.
축석초등병설유치원(2000). 2000년도 (경기)축석초등학교 병설유치원 교육계획안.
Almy, M.(1975). The early childhood education at work, New York
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교육도 많이 보냈습니다. 아이들이 꿈과 함께 생각주머니를 정말 다양하게 키워가면서 놀아야 할 때에 그냥 점수 높이기에 혈안이 되어버렸던 겁니다. 그런게 지금 이 사회에 문제가 되었다고 생각해 봅니다. 그동안 청년실업, 그리고 대학생
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표준어 규정
제1부 표준어 사정 원칙...........................32
제１장 총칙...........................................32
제２장 발음 변화에 따른 표준어 규정.......................32
제１절 자음.........................................32
제２절 모음............
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표준어와 문화어의 특징 ………………………………………………… 6
가. 발음차이
나. 외래어
다. 가정호칭어
라. 북한속담
마. 북한은어
Ⅳ. 맺음말 …………………………………………………………
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교육현장에서 특수목적교육에 대해서는 아직 부족한 실정이다. 실제 수업 단계와 연계한 단원 구성 면에서는 구성력이 밀접해야 하며 이에 대한 보강을 위해 문법 부분과 표현 부분의 영역 제시에 명확한 분류, 발음에 대한 영역과 4가지 언
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교육 / 미술교사
23. 교육 / 태권도사범
24. 교육 / 컴퓨터교사
25. 학원강사
26. 금융 / 대부업
27. 금융 / 보험 / 보험계리사
28. 금융업 / 은행 / 사무원
29. 디자인 / 의상디자이너
30. 무역 / 경영
31. 무역 / 무역전문가
32. 해외무역 / 컨설팅 관련지원
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표준 품질규격의 종류는?
5. 지원 동기와 각오는? 1. 자신의 장단점을 중심으로 자기소개 하기
2. 자신의 생활신조 및 직장관에 대해서
3. 지금까지 힘들었던 시기와 대응방법에 대해서
4. 학교, 직장, 동호회 등 기억에 남는 경험과
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표준발음과 억양을 사용하라.
친숙한 발음과 억양이 귀에 잘 들어온다. 익숙하지 않은 발음과 억양은 듣는 이를 불편하게 한다. 면접관이 잘 알아들을 수 있도록 표준 어휘와 억양을 사용하고 정확한 발음으로 말한다. 또한, 기계음처럼 고저
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발음에 꽤 익숙해졌습니다. 어느 곳에서 영어가 나오든지 알아듣고 대답도 할 수 있는 수준입니다.
이러한 취미와 어학능력은 제가 학교에서 도전력과 추진력을 갖고 학업을 정진해나가는 데에 많은 도움이 될 것이라 생각하며, 장래에 교육
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발음 교정 및 주 5회 개인 상담을 통해 언어적 취약점을 분석했습니다. 이러한 자료를 토대로 효율적 발음 교육 및 교정 방법을 터득했습니다. 둘째, 30대에서 50대의 언어교육 동기부여를 위해 (중략)
희망사항 및 포부
첫째, 학습자의 **를 충
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표준 발표 소개서
표준 교육 계획안2(자동완성형포함)
표준 교육 계획안(자동완성형 포함)