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1.문화유산의 전달 기능
문화 = 사회적 유산 → 교육은 유산을 다음 세대에 전달하는 사회적 유산.
(학교 = 문화유산전달/사회통합기능/ 변화 < 현상유지
2.사회화 기능
→ 직접적인 교수 : 사회의 행동양식, 지식, 가치 등, 가르침.
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학교가 지금에 와서 교육사적 평가를 받을 수 있었다고 생각한다.
섬머힐학교가 한국교육에 던지는 메시지는 크다. 영어몰입교육, 0교시, 우열반, 학교자율화까지 현재 우리교육은 "자유“라는 말을 찾아보기가 힘들다. 과연 무엇을 위해 이
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? 일반학교에서 일반아동과 특수아동을 함께 교육시키는 것
? 장애아동 → 특별 배려가 필요
? 장애아동은 장애정도에 따라 차별 받지 않고 또래와 함께 적합한 수준의 교육을 받을 필요가 있음
? 원래 특수아동은 특수 학교에서 수업을 받
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학교 교육과정에 상응한 교육과정을 이수한 자 5. 「소년원법」 제29조제4항의 규정에 의하여 중학교에 상응하는 교육과정을 이수한 자 6. 「대안학교의 설립ㆍ운영에 관한 규정」 제6조에 따라 중학교 과정 학력인정을 받은 자 7. 외국에서 9
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학교 손승남교수
7) 대안교육의 철학적 기초 탐색(1) - 생태주의 교육 이념을 중심으로
지율스님/http://blog.naver.com/dnwndud19/140012335592
영원철학에 대해
http://blog.naver.com/fineone0?Redirect=Log&logNo=60022590484
슈타이너에 대해
네이버 백과사전
http://www.wald
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학교부터, 아니 더 어렸던 유치원에 다니던 꼬마 시절부터 시험에서 좋은 평가를 받기 위해 공부해왔습니다. 제가 받았던 사교육에 대해서 간단하게 기술해보겠습니다. 지금은 눈높이 교육으로 바뀌었지만 예전 구몬학습 산수를 5살부터 시
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년으로 단축해 학교 밖 청소년의 실제 현황을 시의적절하게 파악해 정책에 반영할 수 있도록 했다. 국가와 지방자치단체의 책무에 \'학교 밖 청소년의 교육 복지 실현\'을 추가하는 내용도 담겼다.
영상에서 보았던 일본의 공립 대안학교가 떠
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인가?
- 인재 양성 체계의 필요
• 성인식, 개인 교수 형태를 벗어난 체계적이며 전문적 교육 체제가 필요
• 대안: 중국의 교육 제도를 벤치 마킹
고구려의 학교 체제
• 태학과 경당이 중심. 4세기 이후 확립
• 2년 (3
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대안학교처럼 다양한 학교가 존재한다. 이것 또한 인정해줄 수 있는 사회문화의 변화도 있어야 한다. 가끔 공교육보다 대안학교의 학생들이 부러운 경우도 많다. 좀 더 자유롭게 자신의 꿈을 찾아가는 학생들이 더 많은 것을 볼 수 있어서이
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학교를 중도탈락 한 청소년은 대체로 문제해결능력이 낮고, 자기관찰과 자기조절능력도 낮을 것이다. 따라서 이 청소년을 개인단위 혹은 집단단위로 어떻게 지도할 것인가는 좀 더 섬세한 접근이 필요하다. 즉 초중고등학교 내에서 중도탈락
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