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기대, 작업동맹, 상담자 발달수준이 상담만족도에 미치는 영향. 한국상담대학원대학교. 청소년상담 1) 청소년 상담자의 역할과 자질에 대해 설명한 후, 2) 본인이 가장 중요하다고 생각되는 덕목과 그 이유에 대해 서술하시오.
Ⅰ. 서론
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놀이연구소
이은화 외2명(2001), 유아교사론, 서울:양서원
조부경 이정미 (1999), 유아교사교육의 새로운 접근, 서울:양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아 교사의 개념과 의의
2. 유아 교사가 갖추어야 할 일반적 특성
1) 인성적 특성
2) 신
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은 놀이를 통해 성인이 되면서 경험할 수 있는 성인의 세계를 경험하게 해준다. 아직 성인으로 성장한 것은 아닐지라도 성인들의 생각과 태도, 정서를 이해하고 성인으로써 갖춰야 할 태도, 즉 어른스러움에 대해 이해하고 특히 부모나 교사
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는 놀잇감을 정돈해야 한다.
Ⅲ 물, 모래 놀이지도 계획안
1. 활동명
- 여러 가지 생일 케이크
2. 활동 목표
- 여러 모양의 케이크를 만들며 물과 모래의 성질을 알고, 도형의 여러 모양에 대 해 알아본다.
3. 놀이 자료
- 물과 모래 담는 통: 플라
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놀이 생활 주제 및 소품
7. 쌓기 놀이 시 교사의 지도 내용 ………………………………………………………………13
8. 쌓기놀이의 실제…………………………………………………………………………………14
1) 교육 계획안
2) 기관
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놀이지도의 원칙과 전략. 유아교육연구, 39(3), 1-26.
박은주(2020). 유아교육에서의 놀이지도의 유형과 특징. 유아교육연구, 40(4), 1-28.
최은영(2017). 유아교육에서의 놀이지도의 효과와 평가. 유아교육연구, 37(5), 1-22.
정혜진(2016). 유아교육에서의
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혼자놀이보단 집단놀이를 좋아하게 되고, 인간관계에 있어 서로를 배려하고 약간의 유추능력을 보유함으로, 교사는 유아들이 탐색적, 논리적 사고를 배양할 수 있는 놀이를 활성화 해야 한다. 예를 들어, 장난감 만들기, 색칠하기, 자석, 퍼즐
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놀이보다는 놀잇감이 있는 전통놀이를 제공하여야 한다.
둘째, 6~7세가 되어야 편의식을 갖고 겨루기 놀이를 할 수 있으므로 경쟁성이 적은 놀이가 제공되어야 한다.
셋째, 전통놀이가 세시풍속과 밀접하게 연관되어 있는 것보다는 때와 장소
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교육자들은 대상 유아와 그들의 욕구에 대한 많은 정보에 기초하여 이러한 놀이의 유형이 어느 정도의 수준에서 수용 가능한지 아닌지, 어떠한 지원을 할 것인지 결정하여야 할 것이다.
Johnson 등은 거칠게 뒹구는 놀이가 몇몇 차원에서 가치
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놀이
준 비 물 : 밀가루 반죽(밀가루, 물, 식용색소, 소금, 식용유), 비닐덮개, 밀대,
무딘 칼(플라스틱 칼)
제시방법 : 1. 밀가루 반죽을 준비한다. (물 1/4컵, 소금1컵, 밀가루4컵, 식용색소약간, 식용유2큰술)
* 밀가루에 소금과 물을 넣고 골고루
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