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로 인간을 조정하려 하는 데서 한계를 보이며, 민주 방식은 잘못되면 중우체제로 전락할 수 있다는 점과 더불어 재건주의는 민주주의에 대해 지나친 기대를 한다는 점이 비판받았다.
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프래그머티즘은 기본적으로 퓨리터니즘의 가치와 과학적 사실의 통합에 힘쓰는 철학이었다.
넷째로 프래그머티즘 철학은 1930년대 유럽의 논리실증주의를 수용하면서 언어분석, 과학철학에의 도피구를 만들어 사회적 지성의 회복에 있어서
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미국교육의 질적인 하락을 초래하였다는 비판을 받고 있다.
③ 공교육 전반에 퍼진 것이 아니라, 일부 사립학교에 국한되었다.
참고문헌
김동식, 프래그머티즘, 아카넷, 2003.박위수외, 교육의 역사와 철학, 동문사, 2002.
양은주, 미국의 진보주
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철학, 박영사
김동식(2002), 프래그머티즘, 서울 : 아카넷
루이스 메난드, 김동식박우석이유선 공역(2001), 프래그머티즘의 길잡이, 서울 : 철학과 현실사
류명걸(2004) : 미국의 실용주의 철학, 서울 : 용성출판사
한기원 저(1995), 교육철학 및 교육
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프래그머티즘은 경험과 사유를 바탕으로 진보하는 현실에 대응하여 추구해야 할 올바른 행위를 경험적 검증을 통해 모색하는 철학이다. 청교도와 계몽주의, 낭만주의로부터 영향을 받았다. 이후 미국적 토대 위에서 경험을 바탕으로 한 실험
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