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. 『교사자질에 대한 사범대학 출신 교사와 일반대학 교직 출신 교사의 인식비교』. 석사학위논문. 이화여자대학교 대학원, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프레이리의 교사론
2. 진보적인 교사의 덕목
3. 교육의 정치성
Ⅲ. 결론
참고문헌
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프레이리, 프레이리의 교사론-기꺼이 가르치려는 이들에게 보내는 편지- 中) Ⅰ. 서론
1. 프레이리의 생애
2. 사상적 배경 4가지
3. 인간에 대한 프레이리의 견해
Ⅱ. 본론
1. 의식화 교육론
ㄱ. 전통적 교육(은행저금식) 방법론
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프레이리, 프레이리의 교사론-기꺼이 가르치려는 이들에게 보내는 편지- 中) Ⅰ. 서론
1. 프레이리의 생애
2. 사상적 배경 4가지
3. 인간에 대한 프레이리의 견해
Ⅱ. 본론
1. 의식화 교육론
ㄱ. 전통적 교육(은행저금식) 방법론
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교육사회의 실현을 실천하였다.
Ⅳ. 참고문헌
파울로 프레이리 저 교육문화연구회 역, 프레이리의 교사론 프레이리의 교사론 (기꺼이 가르치려는 이들에게 보내는 편지), 아침이슬, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프레이리의 교사론을 읽고
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교사론이 현재 우리 사회의 교육 현실을 좀더 나은 방향으로 나아갈 수 있는 길을 제시해주고 있다는 점이다. 파울로 프레이리가 이 책을 저술할 당시의 브라질 사회와 현재의 우리 나라의 사회 현실이 똑같지는 않기 때문에 책 내용 전체를
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