|
수업 평가에 관한 연구, 대구교육대학교 논문집 제33집
류희찬(1996), 우리나라 수학의 환경 그 문제점과 개선책, 수학교육논총, 서울 : 대한수학회
방정숙(1995), 초등학생을 위한 추론으로서의 수학학습지도, 수학과 교수·학습지도 개선을 위
|
|
|
이야기를 말해 봅시다.
도덕 이야기 제시
및
주요 내용 파악
활동
안내
도덕 이야기 제시
및
내용
파악
학습활동 안내하기
활동1. 민형이의 고민
활동2. 도덕적 경험 발표하기
활동3. 도덕이야기 만들어 보기
활동 1. 민형이의 고민
수업과
|
|
|
과정에서 건강하고, 건전한 사회가 형성될 수 있을 것이다.
나는 개인적으로 도덕이나 윤리라고 하면 어렵고 딱딱한 이야기로만 생각해왔다. 현실과 결부되기는 하지만 올바르고 곧은 생각을 관념적으로 가르치는 수업이라고만 생각했기 때
|
|
|
사회과 탐구 5-2 : 두산동아(주), 2011
교육과학기술부, 초등학교 교사용 지도서 사회 5-1, 산동아(주), 2011
웅진미디어, 한국의 역사 10권-조선후기의 새동향, 1994
파랑새, 역사학자 33인이 선정한 인물로 보는 한국사-정조편 1.수업을 위한 선
|
|
|
나쁜 기분이 들까요?
-그래요, 친구가 놀려서 속상할 때, 장난감을 친구가 빼앗아 갈 때 나쁜 기분이 들어요. 이럴 때도 말로 나의 기분을 전해줄 수 있도록 해요.
-친구랑 놀때요, 엄마랑 놀러 갈때요.
-친구가 놀릴 때요.
부분수업계획안
|
|
|
.
-용기 있는 행동에 대해서 배웠습니다.
3′ 1. 이론적 배경
2. 도덕과 학습지도의 기본 원리
3. 도덕이야기
4. 도덕이야기 수업모형의 기대효과
5. 모형의 단계
6. 도덕이야기 수업모형의 한계
7. 도덕이야기 수업모형 지도안
|
|
|
식을 구두로 알려주기 보다는 명화나 음식의 재료로 등장하는 가을 열매와 곡식의 모습에 관심을 갖도록 지도한다.
마무리 (5분)
평가하기
다음수업예고
<활동평가하기>
T : 이야기를 나누며 새롭게 알게 된 점이 있나요?
T : 어떤 점을 새
|
|
|
. 그러 면 그 모은 돈으로 우리가 아프리카 친구들을 도 울 거예요. 선생님은 바자회를 통해서 여러분이 두 형제처럼 나눔의 행복을 알았으면 좋겠어요.
<솔방울을 나눠요.>
1.수업종료를 알리고 다음 실외활동에 대한 소개를 한다.
|
|
|
과적일 것이라고 생각하기 때문이다.
여러 가지 이야기 교육법을 생각해 보기 위해서 양심에 관한 여러 가지 이야기를 찾아보았다. 앞서 말한 것과 같이 양심이 일그러진 뉴스 기사들이 대체로 전부였다. 하지만 아이들의 수업에 있어서 그
|
|
|
과 동물의 생명에 관하여 주제를 잡았고, 거기에 규칙(약속)준수와 생명존중의 가치관계를 포함시켰다.
*참고문헌
ㆍ예화로 마음을 열어요/유수남 외 7명/2007/전라남도교육과학연구원 이야기를 이용한 도덕 수업 -「생명존중」-
Ⅰ.
|
|
메뉴펼치기
