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아이들과 어울려 노래부를 수 있도록 지도한다.
평가
1. 좋아하는 과자에 대하여 말할 수 있는가?
2. 똑같은 모양의 자음을 구별 할 수 있는가? ·내가 좋아하는 과자에 대해 이야기 할 수 있다.
·똑같은 모양의 자음을 구별할 수 있다.
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과교육연구소 학술 심포지움 : 수행 평가의 방향과 과제, 미간행 Ⅰ. 국어과교육의 평가기준
Ⅱ. 영어과교육의 평가기준
1. 평가 기준의 개념
2. 평가 영역 결정
3. 평가 환경의 고려
Ⅲ. 공통사회과교육의 평가기준
Ⅳ. 공통과학과
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수업. 『사회과 교육』, 제42권 제2호, 211-230.
박성혁(1998). 사회과교육에서의 법교육 방법에 관한 연구.『사회과 교육』, 제26권 제 1호, 57-70.
신명희(1998).『교육심리학의 이해』, 학지사.
안정숙(1998). 중학국사에서 멀티미디어 교수-학습 방법
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사회과 교수법과 교재연구, 서울:교육과학사, 1989.
단 계
학 습 활 동 요 소
1단계 : 문제의 인식
동기 유발 및 수업 목표 제시
문제의 제기 및 수업 모형의 설명
2단계 : 문제의 진단과 분석
토의-토론 모둠의 구성
수업 자료의 제시 및 문제의
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방송은 지역독점인 케이블TV보다 약한 의무전송규제를 하고 있어서 후발사업자의 산업발전에도 많은 정책적 배려를 하고 있다. 따라서 산업적 측면에서는 지역방송과 위성방송에 치우치지 않는 매체균형발전 내지 후발사업자 규제완화 정책
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로 인해 멀티 컨텐츠를 사용자에게 공급하는 통합적인 서비스로 바뀔 것이며 채널의 다양화는 기존의 방송면허에 의한 방송사의 이권을 분산시킬 것이고 방송의 내용과 얼마나 디지털문화에 맞는 서비스를 제공하는가에 따라 경쟁이 이루어
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과정」
- 주철민, 「프랑스 역사교육 연구동향」
-「프랑스 역사교육 연구동향」,『역사교육논집』발췌 글
- 주철민, 「프랑스 사회과 교육목표 및 내용체계연구(1)」
- 주철민, 「한국 사회과에 해당하는 프랑스 역사-지리 교육목표 및 내용
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미술치료학회(1997). 제12회 미술치료 연수회 자료집 워크북.
한국심성교육개발원(1999). 미술치료. 안산 : 한국심성교육개발원.
한기정(1998). 아동미술과 특수아동 미술. 서울 : 교육과학사.
강승아(1994). 집단미술치료. 대구 : 미술치료 연수회.
김
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과학사
차경수,최충옥,이미나, 1998, 교육사회학의 이해, 양서원
권이종, 최운실, 이상오, 1998, 신교육사회학 탐구, 교육 과학사
최정숙, 박용헌, 2004, 교육 사회학, 한국방송통신대학 출판부
이용남, 교육학과 교육, 교육 과학사
김흥규, 1998, 최
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과 심벌의 일치성. 제품 지식을 중심으로 한 브랜딩에 대한 소비자 반응 연구. 연세대학교 경영학과 박사학위 논문.
7. 한국방송학회 가을철 정기학술대회 발표논문집.
8. 한은경, 유재하(2003). 브랜드 자산평가를 위한 감성 및 관계척도 개발에
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