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의식 및 방어기제에 따른 심상능력. 한국심리학회지 상담 및 심리치료.
-배규환 외(2007). 청소년학개론. 경기: 교육과학사
-권일남 외(2008). 청소년활동지도론. 서울: 학지사
-김기헌(2008). 청소년 생애핵심역량 개발 및 추진방안연구. 서울: 한국
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, 합리주의적 관점
3) 공공 위생적 관점
4) 여성학적 관점
5. 성매매특별법에 대한 대안
1) 경찰 및 관련 공무원의 유착비리 척결
2) 교육 프로그램 개발
3) 생계보조정책
4) 관련법령의 유기적 연계 체계 정비
Ⅲ. 결론
참고문헌
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활동이 기본이 되겠지만, 점차 지역사회의 전 주민의 발전적 요구(문제)에 부응할 수 있고 사회환경개선과 사회문제를 해결하고 예방하는 측면과 해체 되어가는 인간성과 공동체를 회복하기 위해 더불어 노력하는, 더 나아가서는 더불어 질
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교육은 진흥되어야 한다는 필연적인 교육의 과제를 실현하기 위해서도 적합하고 적성에 알맞은 진로지도는 학교 교육의 핵심이 되어야 한다. 그리고 사회기관 즉, 사회교육기관 또는 평생교육기관에서도 사명 의식을 가지고 이에 대한 대책
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활동중심학습(활동중심교육)의 환경
1. 구성의 방향
2. 구성 절차
3. 교실 환경 구성
4. 복도 ‘자율 종합 학습장’ 조성
Ⅲ. 상황중심영어학습(상황중심영어교육)
Ⅳ. 상황중심놀이학습(상황중심놀이교육)
Ⅴ. 활동중심체험학습(활동
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활동이 청소년의 공동체의식에 미치는 영향에 관한 연구”, 경성대, 2001
- 한국자원봉사협의회, “사회적 신뢰와 공동체 회복”, 2014
- 최민경, “중학생의 공동체 의식 함양을 위한 공공디자인 수업지도안 개발 연구”, 조선대, 2020
- 성열준외
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공동체 의식 함양을 위한 공공디자인 수업지도안 개발 연구”, 조선대, 2020
권일남외, “청소년활동론”, 공동체, 2013
곽창복, “체험활동을 통한 봉사학습의 활성화 방안”, 광주교육대, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 코로나(COVID-19)로 겪게
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여가활동 프로그램 개발」. 연구계획서 보고서, 연세대학교 교육연구소, 2002.
이기원. 「주5일제 수업에 따른 체험학습의 운영실태에 관한 연구 : 문화.예술 체험학습을 중심으로」. 석사학위논문, 영남대학교 행정대학원, 2005.
이원석. 「청소
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지도목표를 설정하게 된다. 청소년 지도는 지도목표를 갖는 의도적 활동이므로 무의도적이거나 반 의도적인 교육과는 구별되며. 청소년지도목표, 내용선정 및 조직, 실행계획, 평가의 전과정을 체계적으로 설계한 결과물인 프로그램에 근거
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지도용 개인별 급수 카드 구안 활용
4. 학습 결손 진단 자료 개발 활용
5. 진단 자료의 실제
Ⅵ. 봉사체험학습(교육)프로그램 사례
1. ‘참 사랑의 길’ 책자 활용
2. 장애인 이해 및 공동체 의식 함양 학습
3. 컴퓨터 봉사 관련 사이트를 찾
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