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보급하는 주요한 방법은 구전, 즉 ‘입에서 입으로 전달’하는 것이었다. 이러한 구전의 과정에서 놀이는 지역의 고유한 특색을 입게 되며 각 지역에 새로운 형태로 정착하게 된다. 편을 나눌 때나 가위바위보를 할 때, 또는 다양한 놀이를 할
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가위.바위.보를 하며 엄청 크게 웃는다.
일상생활
우리 동네 공공기관에 대해 알아보는 시간에 OO가 “선생님. 그 OO동 숲길에는 동물들을 많이 볼 수 있어요” 라고 말한다. 주변 친구들이 “나도 많이 본적 있어!” 라고 대답한다. (1) 영
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보았는데 OO가 다른 직업에도 관심을 보였다.
10월
놀이활동
수 조작 영역에 있는 돌멩이 모으기 게임에 관심을 보이고 교재교구를 꺼내 든다. 그리고 친구에게 같이 하자고 말한 뒤 친구와 소쿠리를 나누어 가진다. 가위바위보로 순서를 정하
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보았는데 OO가 다른 직업에도 관심을 보였다.
10월
놀이활동
수 조작 영역에 있는 돌멩이 모으기 게임에 관심을 보이고 교재교구를 꺼내 든다. 그리고 친구에게 같이 하자고 말한 뒤 친구와 소쿠리를 나누어 가진다. 가위바위보로 순서를 정하
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보이며 게임 규칙에 대해 궁금해 한다. 나 한번 상대방 한번이라는 간단한 규칙을 이해하고 지키며 놀이하는 모습을 보인다.
어린이집에서 배워왔는지 요즘에는 가위바위보를 해서‘엄마 먼저하고 나하고’ 라는 말들을 많이 한다. 확실히
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가위바위보 하는 것을 지켜본다. 속한 팀이 지자 “안 돼~~”라고 하며 친구의 손을 다시 잡는다.
예술경험
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00가 악기를 연주하는 친구에게 “나도 같이 하자.”라고 이야기한다. **가 “그럼 너도 악기 하나 가져와.”라고 하자 00가 북을 가
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보는 것
-개별적으로 설문조사를 하고, 캠퍼스, 거리에서 프로모션을 한다.
-ex) 화상통화폰을 커플들에게 사용하게 하여 화상통화폰을 알리고, 두 대의 화상통화 화면으로 가위바위보를하게 하는 등 이벤트를 통해 선물을 지급한다.
2)바(bar)
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가위바위보나 다른 놀이로 1등부터 순서를 정한다. 1등부터 차례대로 가져가고 싶은 만큼 모래를 가져가는데, 조금 이라도 꼭 가져가야 한다.
그러다가 모래를 가져가다가 깃대를 쓰러뜨리는 사람은 져서 꼴지가 되고 나머지 사람들은 모래를
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가위바위보나 다른 놀이로 1등부터 순서를 정한다. 1등부터 차례대로 가져가고 싶은 만큼 모래를 가져가는데, 조금 이라도 꼭 가져가야 한다.
그러다가 모래를 가져가다가 깃대를 쓰러뜨리는 사람은 져서 꼴지가 되고 나머지 사람들은 모래를
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가위바위보에서 져서 자신이 원하는 역할을 맡지 못하자 서럽게 울음을 터뜨렸다. 이 아동은 다른 때에도 자주 눈물을 보이고 사소해 보이는 문제에도 위축되고 많은 눈물을 보인다. 오늘은 차분하게 달래 주었지만 다음에도 비슷한 상황이
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