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학습단계
교수 ·학습방법의 선정
강의 ·토의중심의 수업
활동중심의 수업
탐구중심의 수업
모듈중심의 수업
1.교수 · 학습 방법의 선정
수업목표에 제시된 행동 특성을 성취할 수 있는 조건이나 상황에 가장 가깝게 접근할 수
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접근법에 대하여
1.역사적 배경
2.교육과정 모델의 이론적 기초
(1)인지발달 단계
(2)과학적수학적 개념
(3)학습 심리과정
3.교육과정 모델의 목표
4.교육과정 내용
5.교육 과정 운영
(1)교사와 교사 지도자의 역할
(2)부모 참여 및 역할
*참고문헌&n
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교수방법론, 양성원, 2018
지성애 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 레지오 에밀리아 프로그램
2. 프로젝트 프로그램
3. 레지오 에밀리아 프로그램과 프로젝트 프로그램의 공통점과 차이점
1) 공통점
2)
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프로젝트 접근과 비계 설정
3) 발생적 교육 과정 운영
4) 발달에 적절한 교육 과정 운영
5) 학습에서의 사회적 상호작용의 필요성 강조
6) 과정과 기술, 정서 및 태도의 발달 중시
7) 수행평가 강조
2. 학습 활동의 계획
1) 교
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학습
54. 직접교수모형
55. 창작중심 학습 모형
56. 움직임 교육 모형
57. 체력 중심 모형
58. 학문 중심 모형
59. 인간 중심 모형
60. 스포츠 중심 모형
61. 탐구 학습
62. 토의 학습
63. 토의 학습
64. 프로젝트 학습법
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법이다.
이론적 토대 : 사회적 인지 이론의 관찰학습 방법, 행동주의적 학습 이론에서 반복 연습과 피드백 방법
5.2 시범-실습의 실제
(1) 시범-실습의 필요성
첫째, 학생들에게 실생활의 경험을 밀접하게 제공할 수 있다.
둘째, 교수 방법론
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학습자중심 사회과 교수-학습, 사회과교육 31호
이태근(1988), 사회과 교수법, 교학연구사
정세구 외(1985), 사회과 탐구 수업, 서울 교육과학사
최용규(1998), 사회과 수준별 교육과정의 이해, 사회과교육31호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등학교 사회과(사
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교수적인 활동이 많이 일어나며, 쓰기에서도 협동적인 학습을 많이한다.
- 유아가 한 이야기의 의미에 중점을 두며, 유아들은 읽기와 쓰기에 관련된 주제 탐구 활동(프로젝트)에 참여한다.
- 문장의 의미를 중시하며 유아들은 책을 만들고 쓰
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접근법의 교육 목적
5) 레지오 에밀리아 접근법의 학습 원리 2, 레지오 에밀리아 접근법의 교육 전략 가. 발현적 교육과정으로서의 프로젝트
나. 상징화 주기(Cycles of Symbolization)를 통한 교수법 1) 상징화 주기 2) 표상 읽기와 표상
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2. 레지오 학습의 원리
3. 교육 목적 및 내용
4. 레지오 교육의 특징
5. 교수 - 학습과정
6. 교사의 역할
7. 평가
8. 레지오 에밀리아의 다상징적 프로젝트 사례
9. 레지오 프로젝트의 한국 현장 적용
10.레지오를 조사하면서...
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