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접근법의 창시자
3. 레지오 에밀리아 접근법의 기본철학
4. 레지오 에밀리아 접근법의 유아관
5. 레지오 에밀리아 접근법의 보육목표
6. 레지오 에밀리아 접근법의 보육내용
7. 레지오 에밀리아 접근법의 교수. 학습 방법
8. 레
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법을 이용할 수 있다.
7. 출판 프로젝트
출판 프로젝트는 적어도 한 학기나 학 학년 차원을 단위로 이루어진다. 또한 국어과의 전 수업 시간을 대상으로 이루어질 수 있는 프로그램 수업이다. 출판 프로젝트는 쓰기의 과정 중 출판하기를 강조
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접근은 조직구성원들의 학습능력을 증대시켜 조직차원의 학습을 실현하려는 접근으로 교육 및 훈련프로그램, 대화기법, 행동학습기법등이 사용된다.
2) 학습조직 구축단계
(1)1단계는 준비단계로 조직변화시 나타날 수 있는 저항력을 감소시
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학습방법
3) 교실환경
4) 학습내용
5) 교재·교구
6) 하루 일과
7) 평가방법
<레지오 에밀리아 접근법>
1. 배경
1) 사회ㆍ문화 역사적 배경
2) 이론적 배경
2. 교육목적 및 아동관
3. 교육과정 운영
1) 프로젝트 중심의 발현적 교육과
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법에서 횡단적 접근법과 종단적 접근법에 대해 설명하고, 각각의 장단점을 서술하시오.
8. 비고츠키의 사회문화적 이론에서의 인간발달에 대한 관점을 제시하고, 근접발달영역에 대해 설명하시오
9. 학습이론과 성숙이론에 대해 설명하고,
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학습에 활용
14. 교사들은 고립을 희망하며 정기적인 교사회의는 행정에 대한 내용
14. 모든 교사들간 진정한 협력이 정기적 또는 수시로 이루어짐
참고 문헌
김은희,“레지오 에밀리아 접근법의 적용과 변형”(서울,창지사),2006
김혜경,
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학습단계
교수 ·학습방법의 선정
강의 ·토의중심의 수업
활동중심의 수업
탐구중심의 수업
모듈중심의 수업
1.교수 · 학습 방법의 선정
수업목표에 제시된 행동 특성을 성취할 수 있는 조건이나 상황에 가장 가깝게 접근할 수
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학습 및 평가의 방향
1) 교수 학습 방법
(1) 수업 참여를 활성화
(2) 성취기준을 고려
(3) 인지적 도덕적 발달 수준 고려.
(4) 프로젝트 접근
(5) 개인차를 고려
(6) 인성 발달
2) 평가 방향
(1) 도덕과 평가에서 무엇을 평가할 것인가?, 평가를 통해 달
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접근법 연구 : 페다고지스타로서의 유치원 원장 역할을 중심으로 / 김창숙, 단국대학교 대학원,[2009]
몬테소리 교육철학의 이론과 실제 / 조성자, 창지사, [2011] Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본론
1. 이론적 배경
2. 이론적 기초
3. 교수-학습방
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구술과 구술예술
Ⅴ. 구술과 구술문학
Ⅵ. 구술과 청취구술교수법
1. Rivers(1964)의 학습원칙
2. 내용
1) 목표와 수단
2) 교육학적 및 교수법적 기반
3) 언어학적 기반
4) 학습 심리학 및 습득이론의 기반
Ⅶ. 구술과 사고구술
참고문헌
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