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분리
구분
플라스틱 구슬
철 구슬
모양
둥글다
둥글다
색깔
노란색
회색
크기
철구슬과 비슷하다
플라스틱 구슬과
비슷하다
자석에 붙는 성질
붙지 않는다
붙는다.
물에 뜨는 성질
물에 뜬다
물에 뜨지
않는다. <단원의 전개 계획>
<과학
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철로 되어 있다. <단원의 전개 계획>
<과학과 교수 학습 과정안>
◈ 문제 파악
- 동기 유발하기
- 공부할 문제 확인하기
◈ 문제 추구 및 해결
- 학습 순서 확인하기
- 실험 결과 예상하기
- 실험 방법 확인하기
- 실험하기1 : 준비한 물
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분리하기 위해서 거름 과 증발이라는 두 가지 방법을 사용했습니다.
Sn, (거름과 증발의 개념과 방법을 이해 확인한다.)
증발과 끓음을 구분하여 지도하 지 않도록 한다.
적용
및
발전
(10‘)
소금과 전통장
만드는 방법
T, 우리 조상은 모래와
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철로 된 머리핀 자화되어서 자석의 성질을 갖게 되었 기 때문입니다.
나침반, N극 붙임딱지, S극 붙임딱지
나침반 바늘과 자화된 머리핀의 성질이 같음을 설명한다.
적용
및
응용
(3‘)
나침반을
만들 수 있는
물체
T, 머리핀이 아닌 다른 물체
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분리하는 방법을 알게 되었습니다.
S, 혼합물을 체로 분리할 때 분리하는 과정이 재미 있었습니다.
S, 체로 어떤 종류의 혼합물을 분리할 수 있는지 알았습 니다.
T, 다음 시간에는 플라스틱 구슬과 철 구슬을 어떻게 분리 하는지 알아보겠습니
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과학교육의 정의
2. 유아 과학교육의 내용
3. 초등학교 과학교육의 내용
4. 교사의 역할
Ⅲ. 연구방법
1. 연구도구
2. 자료분석방법
Ⅳ. 결과 및 해석
1. 유치원 과학활동
2. 초등학교 과학활동
3. 유치원과 초등학교
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