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플라톤의 정의 규정고>, 종로서적-『희랍철학연구』, 1988
9. 노양진, <플라톤에 있어서 이데아론의 기본구조>, 전남대학교 대학원 석사
학위 논문, 1983
10. 이정호, <플라톤의 대화편 폴리테이아 Ⅰ의 분석>, 철학논구 12집, 서울대
학
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플라톤의 철학은 ‘이데아론’이라 할 수 있다. 그는 모든 사물의 원인이자 본질인 이데아는 현상계 밖에 존재한다고 보았다. 현상계에 있는 개별물은 이데아에 참여하여 그 성질을 분유할 뿐 이데아가 아니다. 따라서 인간은 이데아를 알 수
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(Hellenism)의 윤리사상
1) 스토아 학파의 사상
2) 에피쿠로스 학파의 사상
2. 고대의 사상
1) 그리스의 윤리사상 자연철학
2) 소피스트(Sophist)의 사상
3) 소크라테스(Socrates)의 사상
4) 플라톤(Platon)의 사상
5) 아리스토텔레스(Aristoteles)의 사상
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론적으로, 현대적 교수방법은 기술 융합과 인간 중심 교육의 결합을 통해 영유아의 전인적 발달을 지원하는 방향으로 나아가야 함을 명심해야 한다. I. 서론
II. 영유아 교수방법의 역사적 배경
1. 초기 교육철학과 영유아 교육
2
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론적·논리학적인 철학논쟁. ‘보편에 대한 문제’라는 말을 처음으로 사용한 아리스토텔레스가 그의 스승 플라톤의 이데아론에 대한 대결이라는 형태로 이미 논의한 문제였지만, 아리스토텔레스 철학이 중세에 들어오자 다시 활발하게 논
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교육철학의 현대적 의미
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통해 정의와 진리를 추구하는 철학적 탐구를 확장시키며, 이데아론을 제시하여 감각을 넘어서는 진리의 존재를 주장했다. 아리스토텔레스는 플라톤과는 다른 관점에서 실재를 고찰하고, 현상에 대한 논리적 분석을 통해 자연과 사회를 설명
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교육과 생산 기능을 약화시켜 부모의 자녀에 대한 양육과 교육의 역할을 축소시킨다. 핵가족화 현상은 자녀들로 하여금 성장하면서 정서적 소외감을 느끼게 하고, 노인 문제 및 이혼율의 급증을 야기 시킨다.
14. ③
15. ④
16. ②
과학 기술의
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론
- 놀이발달이론
- 사회인지 놀이범주
- 놀이에 영향을 주는 요인
- 놀이개입 : 우드&맥마혼, 울프강&샌더스(TBC모형), 존슨크리스티야키, 스밀란스키, 피터&야키
- 놀이상호작용모델
- 놀잇감
- 놀이환경
- 환경구성
부모교육
- 부모교
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보든 지음/서창열 옮김, 시공사)
수학과 학습지도와 평가론(강옥기)
수학학습-지도 원리와 방법(서울대학교출판부)
수학교육론(김진, 열린교육) 1. 발생적 인식론
2. 피아제의 발생적 인식론
3. 피아제의 이론
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