|
인지발달
피아제는 아동의 인지구조와 인지능력의 발달결과로서 언어발달이 이루어지기 때문에 언어발달은 인지능력의 발달에 기초한다고 주장한다. 피아제와는 대조적으로 러시아의 비고츠키는 사고와 언어는 독립적인 경로를 따라 발달
|
|
|
인지 발달의 절정시기로서 조합적 사고가 가능하게 된다.
2) 비고츠키의 인지발달이론
비고츠키는 피아제와 달리 아동은 이미 사회적 존재로서 타인과의 관계에서 영향을 받으며 성장함을 강조했다. 아동은 주위의 어른과 또래들로부터 영
|
|
|
이론
2. 인지발달이론(피아제의 발달단계)
2-(1)피아제 박사의 유아교육관
3.비고츠키의 근접발달
3-(1) 사회적 상호작용 이론
3-(2) 근접 발달 영역(Zone of Proximal Development: ZPD)
4. 프로이드 정신분석이론
4-(1). 프로이드 발달단계
4-(2). 프
|
|
|
발달 프로파일
2. 유아기와 아동기의 심리체계
(1) 심리발달이론
(2) 인지발달 : 피아제
(3) 정서발달
(4) 자아개념과 자존감
(5) 중요한 이슈와 생활사건
1) 지능과 지능검사
2) 인지장애가 있는 사람들
3) 학습장
|
|
|
피아제가 제시 하였던 ‘뚜렷한 방향’에 대해 콜버그는 단계들이 불변적인 계열에서 진보한다는 견고한 주장하였다.
김태훈 (2004) 도덕성 발달이론과 교육 경기도: 인간사랑 p323
콜버그와 피아제의 비교를 다음 표와 같다.
☞공통점
-인지
|
|
|
이론이다. 그 중 피아제는 지적 구조는 조절과 동화의 작용을 계속적으로 반복하면서 환경에 적응하는 과정에서 변화된다는 것이다.
비고츠키는 유아들은 성인 혹은 또래와의 상호작용을 하는 사회적 맥락에서 먼저 학습하고 점차 그것을 자
|
|
|
2) 지능 인지 이론
가) 스턴버그(Sternberg)의 삼원지능이론
나) 피아제(Piaget)의 인지발달이론
3) 복합 지능 이론
- 가드너(Gardner)의 다중지능이론
3. 비교 및 평가
1) 각 지능이론의 의의와 한계
2) 지능이론의 공통점 및 차이점
참고자료
|
|
|
이론
(1) 게젤
2) 정신분석 이론
(1) 프로이드(S. Freud)
(2) 에릭슨 (Erikson)i
3) 행동주의 이론
(1) 스키너의 이론
4) 구성주의 이론
(1) 피아제의 인지발달이론
(2) 피아제의 인지발달 단계
(3) 비고츠키의
|
|
|
인지함) Freud, Erikson 의 비교
1. Freud
① 의식구조
② 성격의 구조
③ 정신에너지
④ 방어기제
⑤ 발달단계
⑥ 이론의 비판적 검토
2, Erikson
① 성격 발달이론(8단계이론)
② 발달의 단계 이론에 대한 비판
3. Fred, Erikson 의 비교
|
|
|
이론
- 인지능력은 일련의 고정된 단계를 통해 발달한다. 하지만 피아제는 이런 단계들이 유전적으로 결정되는 것은 아니라고 봄.
- 인지구조는 개인과 환경과의 상호작용을 통해 발달하고 수정된다.
- 피아.
.
.
Skinner와 Bandura의 비교
|
|
메뉴펼치기
