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미술교육연구회, 교육과학사, 1996
3) 로웬펠드, 브리테인. 인간을 위한 미술교육, 서울교육대학교 미술교육연구회 옮김. 미진사,
1995
4) Viktor Lowenfeld and Kenneth Beittel. "Interdisciplinary Criteria in the Arts and
Sciences: A Progress Report", Research in Art Education,
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교육의 다양성을 추구하는 방향으로 발전해왔다. 대안학교는 교사 중심의 강의 방식에서 벗어나 학생의 흥미와 필요를 반영한 커리큘럼을 지향한다. 이 과정에서 다양한 교육법이 시도되며, 몬테소리, 발도르프, 프로젝트 기반 학습 등이 대
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대안학교를 개발하여 기존 교육 제도에 적응하지 못한 청소년에게 재기 기회를 제공하여야 한다. 또한 중퇴의 원인을 완화하기 위해 학교사회사업가의 청소년복지 서비스나 전문 치료적 개입이 이루어져야 한다.
<참고문헌>
한상철 외,
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생각을 하게되었다. 사회적으로 교실붕괴다 뭐다 이야기들은 하지만 정작 그 현상을 주도한다면 주도하는 학생들은 자각하고 있지 못하고 있지는 않을까하는 생각을 해본다. 1.교실붕괴의 현상
2.교실붕괴의 원인
3.교실붕괴의 대안
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슈타이너의 기질론
(6) 예술로서의 교육
3. 발도르프 유치원, 학교의 시작
4. 발도르프의 교육 이념
5. 발도르프 유치원의 교육목적 및 원리
(1) 교육원리로서의 질서
(2) 교육 원리로서 본보기와 모방
(3) 발도르프 유치원의 교육
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발도르프 이념이 같이 하는 대안학교가 점점 생겨나고 있다. 대표적으로 ‘푸른숲학교’가 있는데, 푸른숲 유치원부터 푸른숲 중등과정까지 체계적으로 발도르프 교육과정에 중점을 두고 있다. 이것이 아마 독일의 발도르프 학교를 닮아가
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교육>
-춘천대학교 손승남교수
7) 대안교육의 철학적 기초 탐색(1) - 생태주의 교육 이념을 중심으로
지율스님/http://blog.naver.com/dnwndud19/140012335592
영원철학에 대해
http://blog.naver.com/fineone0?Redirect=Log&logNo=60022590484
슈타이너에 대해
네이버 백과
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교육을 해마다 실시해 악순환을 막으려 한다”고 말했다. 광주시의회 김용억 의원은 “영재에만 쏠린 교육의 관심을 학교에 적응하지 못한 학생들에게도 돌려야 한다”면서 “폐교를 활용해 운동·음악·미술 따위 적성을 살릴 대안학교를
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대안학교 신설
청소년들의 탈선을 예방하고 청소년기에 건전한 사고력 배양과 경쟁력 있는 사회인 육성을 목표로 학교 교과목 외에 요리, 음악 등 특기를 발굴 개발하는 역할도 함께 하는 비인가 학교로 기존의 교육청에서 운영하던 정규과
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학교환경
4. 사회환경
5. 대책
Ⅳ.청소년의 올바른 여가 선용을 위한 다양한 분야에서의 노력에 관한 사례
1. 새로운 청소년문화를 위한 문화 촉매운동
2. 민간기업의 청소년 문화사업 투자 활성화
3. 미학적 대중문화의 생활화
4. 민간
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