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화
3. 재정지원과 학교운영
Ⅳ. 교육의 수월성 추구를 위한 주요정책
1. 학습시대와 영국의 교육정책: 새로운 영국을 위한 르네상스
가. 학습의 시대와 영국의 사회경제적 배경
나. 학습시대의 영국의 발전 전략
다. 학습의 의미와 교
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학교쪽의 자율권을 보장해주는 제도로, 학생들에겐 선택권을 주고 학교에는 자율적 운영권을 주는 것을 목적으로 하는 학교이다.
등이 있다. 이러한 것들이 조금이나마 '평준화'가 안고 있는 모순점을 보안해 줄수 있는 제도들이 아닐까 한다
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화.
신자유주의 정책 - 능력주의, 자유주의, 수월성을 강조
우리나라- 자립형 사립고, 영재학교, 특목고, 외국인 학교의 국내설립 등등(신귀족주의의 요람이 될 수 있다는 우려)
구성주의
모더니즘 포스트 모더니즘
①문예부흥에서부터 자본
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자립형 사립고의 설립은 계급간의 갈등만을 심화시킬 뿐이다. 자립형 사립고는 재정적인 측면으로나 교육과정의 측면에서 국가의 영향력으로부터 벗어나게 된다. 이것은 곧 재단이나 학생들의 등록금 수입으로써 학교가 운영되는 것을 말한
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학교운영은 엄격한 규율과 규칙에 의해 운영되므로 어떤 측면에서는 느슨하지만 엄격하다. 마지막으로 학교조직은 학습조직이다. 학습조직이란 조직 구성원이 학습할 수 있는 기회와 자원을 제공하며 학습결과에 따라 지속적인 변화를 추구
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학교교육은 사회와 정치적 안정을 도모하기 위한 사회통제장치로서의 기능을 담당하고 있음을 비판하고 있다. 이처럼 학교교육에 대한 상반된 관점 하에 현 사회의 병폐를 막기 위해서는 우선, 공교육의 내실화를 기해 교육의 질이 균등하게
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평준화정책이 키웠다] 한국경제 정재형 한국경제신문 연구위원 2009.07.03
['학벌주의' 극복하려면] 동아일보 사회 2001.10.04
포커스신문 사회 홍후조 고려대 교육학과 교수 2009.06.12
한겨레 사회 이범 와이즈멘토 이사, EBS·곰TV 강사 2007.10.14
서
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학교는 느슨하기도 하며 엄격하기도 한 이중적인 형태를 띤 이중 조직적 성격을 갖는다.
④ 학습조직
학교조직은 학습조직이다. 학습조직이란 조직 구성원이 학습할 수 있는 기회와 자원을 제공하며 학습결과에 따라 지속적인 변화를 추구하
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학교만은 다양한 사회계층이 섞여서 교육을 받도록 유지해 주어야 한다. (물론 교육여건을 크게 개선시키는 것은 어려울 것이나 자립형 사립고와 교육 여건이 너무 차이가 나도록 공립을 방치해서는 안 된다는 말이다.)
② 학교 - 국민, 학부
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학교에서 교과서는 뒤로한 채 시중에서 파는 문제집으로 수업하는 일이 비일비재하고, 내신 성적을 위해 문제를 다 알려주고 시험을 치는 등의 일들이 발생하기도 한다. 뿐만 아니라 특수목적고나 자립형 사립고 등도 그 본래의 목적을 잃고
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