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자립형 사립고’ 입니다. 고교 평준화에 따른 획일적 교육시스템을 다양화, 특성화, 자율화를 통해 보완하자는 취지에서 도입된 것으로, 등록금은 비싸지만 학생선발권과 교육과정 운영권 등을 건실한 사학에 넘겨 자율성을 확대한다는 것이
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학교 교사들의 교육을 강화해 미래의 기독교학교는 보다 양질의 교사를 육성하기 위해 교사 신앙연수회, 신앙세미나 등을 정기적으로 개최하고 신앙생활의 활성화를 위해 끊임없는 관심과 격려를 보여주어야 한다. 더 나아가 자립형 사립 기
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화를 통해 학교 교육을 정상화하고 교원 평가를 통한 교사들의 질 제고와 교원 1인당 학생 수 축소 및 학교 시설의 고급화를 추진하며, 자립형 사립 고 설립을 통해 고급 교육 수요를 충족하고, 질 높은 교육을 제공하는 수월성 위주의 교육이
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도입, 시간제 학생등록 실시, 최저전공인정 학점제 도입, 2-4년제 생업기술고등교육기관 등
2) 대학의 다양화와 특성화: 6개 대학모형 제시, 대학설립과 정원 및 학사운영 자율화, 대학교육의 국제화 등
3) 초중등교육의 자율적 운영을 위한 ‘
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화, 현실화시킬 유력한 기제다. 만일 "혹시나 이런 판단은 틀릴 지도..."라며 미심쩍어 하는 이가 있다면 당장 거두라고 다그칠 일이다. "뭐시라? 그런 것이라고!"라는 자각과 분노를 실천으로 이어갈 때다. 1.2005 수능 발표와 평준화 논란
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고교 다양화 300 프로젝트
① 농산어촌에 기숙형 공립학교 88개교 지정
② 창의적 기술인력 양성을 위한 마이스터고 20개교 지정
③ 자율형 사립고 도입으로 학생 선택권 확대
④ 학교특색 살리기 플랜 추진
5) 국가장학제도 구축
① 소득
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고교평준화를 깨자고?
[ 국립 서울대의 입시정책을 바꿔야 한다 ]
● 전문직 자녀가 농어민 자녀보다 30배 더 입학한다
● 공교육에 대한 정부의 과소투자가 사교육비 지출을 불러온다
● 서울대 자체의 입시정책도 주요한 문제다.
● 사
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화를 통해 사교육비 절감
3)자율형 사립고의 문제점과 평가지적
-저소득층 소외(교육의 양극화)
-자격증 중심 교장 공모제
-입시로 수렴된 자율성
-일반적 구성과 심사의 부적절함
-사교육비의 증가
-교사의 수업과 평가의 재량권
-고교평준화
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학교 정책의 개혁 의제”,『교육행정학연구』, 2001.
서정화 외, 『이상적 사립고등학교의 운영방향 연구』, 사립고 운영연구위원회, 2001.
이 성, “고교입시 평준화의 정당성”, KEDI 교육정책포럼 : 『한국교육의 현실과 대안(2)』자료집, 2001.
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고교 3곳까지 지원 가능, 서울 22개교 지정 현 중 3부터』
동아일보, 1996년 11월 26일, 『도내 중학교 위장 전입 경남 교육청 진상 조사』 I. 들어가며
II. 고등학교 평준화의 도입과 평등주의
1. 고교평준화 제도의 도입과 교육자원의
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