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학교사회복지의 이론과 실제 성민선, 조흥식 외 3명 저 | 학지사 | 2012.07.15 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 목적
2. 우리나라 학교사회복지의 현황
3. 학교사회복지의 과제
가. 제도화의 정당성 확보
나. 인력체제의 구비
Ⅲ. 결
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보시오.
이 사례에서와 같이 시설과 인력이 제한되어 있는 상황에서 치료받을 순서를 결정하는데 타당한 기준이 무엇이 적절할지 논의하시오. (예: 나이가 타당한 기준이 될 수 있는가? 선착순으로 의료서비스 수혜자를 선정하는 것이 옳
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사회사업에 특화된 전문지식을 갖춘 학교사회복지사가 직접 이 문제를 다룰 필요가 있는 것이다. 이는 결국 학교사회복지의 필요성이 된다 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념에 대해 서술해보
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학교사회사업의 의의, 목적, 구성요소, 원칙을 정리하고 학교사회복지사업의 필요성에 대해 자신의 의견을 서술해 보겠다.
Ⅱ. 본론
1. 학교사회사업의 의의
여러 학자들이 학교사회사업에 대하여 정의하였으나 본 과제에서는 Allen -Meares와 동
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목적
(1) 조기발굴
(2) 맞춤형 지원
(3) 지역 연계
(4) 정보 연계
4) 학생맞춤통합지원이 나아가야 할 방향
2-2) 자신이 거주하는 시·도에서 학생맞춤통합지원 정책을 운영하는 시범교육지 원청 또는 선도학교 한 곳을 선정하여, 정책 내용을
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