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사회적 제도로서 장치가 마련되어야 한다고 생각한다.
출처
＊문헌
청소년 폭력예방제단 학교폭력 실태조사 2006년
청소년기 학교폭력의 원인과 그 해결 방안으로서의 정책적 대안 모색, 박지헌, 교정복지연구 제5호, 한국교정복지학회, 2006.1
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학교폭력 실태와 대책. 원광대학교 교육대학원 석사학위논문.
삼성생명공익재단(2005). 한 번 더 생각해봐. 학교폭력예방프로그램. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 실태
2. 지역사회실천기술을 활용한 학교폭력의 해결방법 제시
Ⅲ.
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학교에서의 폭력 경험은 다른 형태의 폭력으로 이어질 수 있다. 예방 프로그램은 특히 모든 학생들이 치료를 받고 부적응하는 것을 방지한다면 학교의 전반적인 분위기를 쇄신하는데 효과적이다. 청소년들은 다른 요인들보다 사회학습에 더
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예방 또는 해결하기 위하여 학생복지 증진을 위한 사회복지서비스를 전문적이고 체계적 과정을 통해 제공하는 것이다.
Ⅲ 결론
최근 들어 학교폭력은 점점 지능화되어 교묘해지고 있다. 이에 따라 학교폭력예방을 위한 프로그램 도입 및 시
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학교폭력의 재발 요인 방지 및 피해학생의 인권을 보호한다.
⑤ 위와 같은 제반 대책의 실효성을 제고하기 위한 범정부 차원의 사회적 분위기 조성한다.
또한 위와 같은 추진 과제를 실현하기 위한 구체적 방안으로는
① 관련 프로그램의 개
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학교폭력 예방 및 처치
첫째, 괴롭힘에 반대하는 학급규칙을 세우고 강화해 나가야 한다. 둘째, 학생들과 정규적인 학급회의를 갖고, 그를 통해 학생들의 친사회적 행동규범을 격려 할 수 있도록 하고 공감능력과 지식을 증가시킨다. 셋째,
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사회복지공동모금회 우수프로포절 사례집 2011
사회복지 욕구조사와 프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 목차
1. 사업명 : 학교 폭력 예방을 위한 아동인성계발 프로그램
2. 사업의 필
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학교폭력을 예방하는데 학교사회복지사가 학교폭력예방에 가장 직접적인 역할을 할 수 있다. 최근에는 학교사회사업의 다양한 프로그램들이 학생들의 비행예방, 자존감향상, 사회성기술증진에 효과적임을 보여주는 연구들이 발표되면서 적
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사회성 향상을 위한 그룹형 활동과 심리운동 프로그램
연간
복지사 1명
전문강사 1명
봉사자 2명
30명
월 1회 60분
2) 목표에 대한 평가방법
성과목표
목표에 대한 평가방법
성과지표
자료원
자료수집방법
자료수집시기
학교 폭력 문제에 대하
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복지활동자를 발굴하여, 사례 발표와 더불어 포상을 받을 수 있도록 학교당국나 유관단체에게 알린다.
(5) 지역사회 협의체 구성
학교폭력의 예방과 근절을 위해서는 학교 내의 프로그램뿐만 아니라 학교 외의 지역사회 단체들의 적극적인
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