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Ⅰ. 문제제기 ------------------------ 2p
Ⅱ. 이론적 배경 -------------------- 3p
Ⅲ. 프로그램 소개 ----------------- 4p
Ⅳ. 참고문헌. 첨부자료 ------------ 16p
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교육 열 ↑,
사회적 측면 소홀
따라서
대인관계 능력 향상 도모,
불안감 유연화,
삶에 대한 만족감 향상 경험, 학교 생활 활력 프로그램 설정의 이유와 목적
캠프 선택과 대상선정의 이유
일정표
세부 프로그램 설명
평가
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사회적 특성
1.3. 학업적 특성
1.4. 신체적 특성
2. 학교사회복지를 통한 개입방법
2.1. 상담 및 심리적 지원
2.2. 학습 지원 프로그램
2.3. 정서적 및 사회적 기술 훈련
2.4. 가족 지원 및 연계 서비스
2.5. 지역사회
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프로그램 구성 전 단계
1)라포 형성을 위한 캠프 프로그램
(1)목적
(2)행사개요 및 대상
(3)기대효과
2)소집단 구성을 위한 잠재적 클라이언트와의 접촉
Ⅳ.학교 부적응 학생을 위한 학교사회사업 프로그램
1. 프로그램 계획
1)실시배경
2)
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사회복지관 2년
프로그램
진행 및 홍보, 강사 섭외
주 16시간
(18%)
박00
직장
체험생
한세대학교 4학년
프로그램
보조진행
주8시간
정00
양00
자 원
봉사자
사회복지학과 실습생
프로그램보조
주8시간
6. 사업기간 : 2004년 8월 - 2004년 12월 (5개월)
Ⅸ
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론을 선택하는 것이 중요합니다. 평가 디자인은 평가의 방향성을 결정하며, 개입의 성과를 객관적으로 측정하기 위한 기초가 됩니다.
먼저, 평가의 목적은 무엇인지 정의해야 합니다. 예를 들어, 특정 프로그램이 학생들의 정서적 안정성에
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Masih were burned to death in a brick kiln over false accusations that they had ripped pages from the Quran. 1. 학교사회복지론토론
2. 재무관리
3. 의료사회복지론
4. 프로그램개발과평가
5. 신성모독죄와 관련된 시사영어
6. 영어학개론
7. 영작문
8. 참고문헌
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사회복지론 권진숙, 김정진 외 2명 저 | 공동체 |
정신보건 사회사업론 정원철 저 | 공동체 |
김청송(2006). 이상심리학. 서울: 영진.COM
김청송(2007). 정신장애 사례연구. 서울: 학지사
김용식 외(2008). 비정형 항정신병제의 임상. 서울: 서울대학교
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학교측은 학교사회복지사와 학생들의 교류를 더욱 증대시키기 위해 특별활동시간이나 방과 후 시간을 통해 좀 더 전문적인 학교폭력예방 및 대책들을 교육 할 수 있도록 학교사회복지사만의 수업시간을 제공하여야 한다.
결 론
학교폭력의
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프로그램 평가에 관한 지식
<참고문헌>
윤현숙외 공저(2001), 의료사회사업론
한인영,최현미(2000), 의료사회사업론
보건복지부.(2000), 보건복지백서
김규수(1999), 의료사회사업론 Ⅰ. 의료전달체계
Ⅱ. 의료기관 조직의 특성
Ⅲ. 의
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