|
교육
오늘날 학교나 가정은 성적만을 최우선하는 풍토 속에 있다 보니 어릴 적부터 사람됨의 교육은 소홀히 할 수밖에 없는 실정이다. 이러한 풍토 속에서 자란 아이들은 성인이 되어도 도덕불감증에 머물게 될 뿐 아니라 비사회적인 행동으
|
|
|
교육이 중요하다고 생각한다.
4. 출처 및 참고문헌
박채형, 잭슨의 잠재적 교육 과정과 그 이후, 한국도덕교육학회, 도덕교육연구 제31권 2호, 2019
배지현, 잠재적 교육 과정의 재개념화를 위한 잠재적 교육 과정 이론에 대한 평가, 교육과정연
|
|
|
학교급별 특수목적 예술학교 설치 운영 방법
기존의 교육 체계를 건드리지 않고 유치원부터 고등학교까지의 체계를 확대하여 특수목적 학교들을 설치하여 영재교육을 운영하는 방법도 있다. 미국의 경우, 미네소타 주에서는 미술, 음악, 예
|
|
|
육과정. 이순영외 공저.학지사/ 육과정 조복희 공저 참고사이트
보육과정 보육과정의 목적 및 목표 학지사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현
|
|
|
평가의 방식을 재고한다. 상대적인 평가의 모순을 배제하고 개별적인 학습활동을 평가한다.
일곱째, 학교와 지역사회의 벽을 허문 것이 특징이다.
(4) 한국이 열린 교육
열린교육이 우리나라에 소개되기 시작한 것은 1970년대 유치원을 중심으
|
|
|
학교모범(16조로 된 성인을 위한 교육규범)
성학집요(대학의 본 뜻에 의거 성현들에 가르침을 인용, 제왕의 학을 위한 저서)
학교사목(교사와 학생의 인사문제에 관한 규정)
격몽요결(일반학도를 위한 교육목적과 학습조항을 설명하는 교육 입
|
|
|
학습을 하면 더 잘하기 마련이다. 자신의 아이들을 믿고 학교의 교육을 믿어야 할 것이다. 지금의 이런 과도한 사교육 열풍은 학벌위주의 사회에서 비롯된 것이기도 하지만, 학부모들의 과도한 경쟁의식에서 비롯된 것이기도 하다. 힉부모들
|
|
|
교육사상의 특징
1) 교육목적
2) 교육내용
(1) 심성교육
(2) 가정교육
(3) 예술교육
3) 교수학습법 및 학생관
(1) 교사상
(2) 교수법
(3) 학생관
3. 퇴계 이황과 서원교육
1) 서원을 통해 보는 퇴계의 교육목표
2) 서
|
|
|
교육사상의 특징
1) 교육목적
2) 교육내용
(1) 심성교육
(2) 가정교육
(3) 예술교육
2) 교수학습법 및 학생관
(1) 교사상
(2) 교수법
(3) 학생관
3. 퇴계 이황과 서원교육
1) 서원을 통해 보는 퇴계의 교육목표
2) 서
|
|
|
교육사상의 특징
1) 교육목적
2) 교육내용
(1) 심성교육
(2) 가정교육
(3) 예술교육
2) 교수학습법 및 학생관
(1) 교사상
(2) 교수법
(3) 학생관
3. 퇴계 이황과 서원교육
1) 서원을 통해 보는 퇴계의 교육목표
2) 서
|
|
메뉴펼치기
